概要：2.4.2现在的公开课还有一种现象，“太棒了”的赞誉声、“噼里啪啦”的鼓掌声不绝于耳，那些回答的不准确甚至是错误的问题没有得到纠正。我深深地意识到，表扬孩子其实也是一门学问。好孩子是“夸”出来，这有一定的道理。作为教师，耐心细致的观察、发现、赏识学生的优点和长处，是应该提倡的。但尊重学生不等于无原则的表扬，对于暴露出来的缺点和错误，必须及时指出，并加以制止或修正。小结：新课程为我们带来了全新的教学理念，同时给教师留下了更广阔的教学空间，也让教师的教学行为面临着更大的挑战。希望我个人的一些粗浅认识，能引起同仁们对这一问题的关注，改变自己的教学行为，践行新课程理念，从而“培养学生搜集和处理信息的能力 、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。参考文献：[1] 冼建宏、黄辉宁.实施体育课改的问题与方略 .[J].中国学校体育 ，2004.5[2] 曲宗湖.对新体育课标实验两年来喜和忧的思考 .[J].体育教学 ，2004.1[3] 夏 峰.听听学校体育改革中的不同声音 .[J].中国学校体育 ，2003.5[4] 宋学光、高始玲.领会课标内涵

新课程下教师教学行为的反思(人教版教学论文),标签：语文新课程标准,http://www.51jxk.com
2.4.2现在的公开课还有一种现象，“太棒了”的赞誉声、“噼里啪啦”的鼓掌声不绝于耳，那些回答的不准确甚至是错误的问题没有得到纠正。我深深地意识到，表扬孩子其实也是一门学问。好孩子是“夸”出来，这有一定的道理。作为教师，耐心细致的观察、发现、赏识学生的优点和长处，是应该提倡的。但尊重学生不等于无原则的表扬，对于暴露出来的缺点和错误，必须及时指出，并加以制止或修正。
小结：新课程为我们带来了全新的教学理念，同时给教师留下了更广阔的教学空间，也让教师的教学行为面临着更大的挑战。希望我个人的一些粗浅认识，能引起同仁们对这一问题的关注，改变自己的教学行为，践行新课程理念，从而“培养学生搜集和处理信息的能力 、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

参考文献：
[1] 冼建宏、黄辉宁.实施体育课改的问题与方略  .[J].中国学校体育 ，2004.5
[2] 曲宗湖.对新体育课标实验两年来喜和忧的思考 .[J].体育教学 ，2004.1
[3] 夏  峰.听听学校体育改革中的不同声音  .[J].中国学校体育  ，2003.5
[4] 宋学光、高始玲.领会课标内涵走出教学误区  .[J].中国学校体育  ，2006.1
 

小桃

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