概要：（四）学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。（五）学校在充分利用已有资源、逐步推动语文课程新资源生成的同时，也应该注意学校之间资源的互补与共享。（六）语文教师应高度重视课程资源的利用与开发，充分发挥自身的潜力，加强必修课和选修课的建设，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。附录一 常见文言词（一） 实词（120个）爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤

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（四）学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
（五）学校在充分利用已有资源、逐步推动语文课程新资源生成的同时，也应该注意学校之间资源的互补与共享。
（六）语文教师应高度重视课程资源的利用与开发，充分发挥自身的潜力，加强必修课和选修课的建设，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。

附录一 
常见文言词
（一） 实词（120个）
爱  安  被  倍  本  鄙  兵  病  察  朝 
曾  乘  诚  除  辞  从  殆  当  道  得  
度  非  复  负  盖  故  顾  固  归  国   
过  何  恨  胡  患  或  疾  及  即  既    
假  间  见  解  就  举  绝  堪  克  类  
怜  弥  莫  乃  内  期  奇  迁  请  穷  
去  劝  却  如  若  善  少  涉  胜  识  
使  是  适  书  孰  属  数  率  说  私  
素  汤  涕  徒  亡  王  望  恶  微  悉  
相  谢  信  兴  行  幸  修  徐  许  阳  
要  宜  遗  贻  易  阴  右  再  造  知  
致  质  治  诸  贼  族  卒  走  左  坐

（二）虚词（15个）
而  乎  其  且  所  为  焉  也  以  因 
于  与  则  者  之

附录二 
古诗文诵读篇目
（一） 古文（10篇）
  劝学 （节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”）
                                             《荀子》                                          
　邹忌讽齐王纳谏                  《战国策》
  屈原列传（节选：从“屈平疾王听之不聪也”
    到“虽与日月争光可也”）                司马迁
  陈情表                                       李  密
  滕王阁序（节选：从“时维九月”到“声断
    衡阳之浦”）                              王  勃
　师说                             韩  愈
　阿房宫赋                         杜  牧
　六国论                         苏  洵
  游褒禅山记                        王安石
　前赤壁赋                         苏  轼
（二） 诗词曲（30篇）
   氓                             《诗经》
离骚(节选：从“帝高阳之苗裔兮”到
    “来吾导夫先路”)                         屈  原
　迢迢牵牛星                                    《古诗十九首》
　短歌行                          曹  操
　归园田居（少无适俗韵）                    陶  潜  
　山居秋暝                                       王  维
　蜀道难                                         李  白
  梦游天姥吟留别                                 李  白 
　将进酒                                         李  白

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