概要： 高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表（一网打尽，一眼扫光，一看就懂）题目类型提问方式例子典型例题答案示范答题公式1分析诗歌意象型（景物形象）竹石 郑燮ｘｉè咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 ①诗歌描绘了怎样的意象？ ②诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品格。答：诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹的意象(步骤二)，表达了自己洁身自好，不媚权贵，不迎合时俗的确刚劲品格。(步骤三) 公式:什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的情感模式：诗歌描绘了的意象。诗人通过意象，表达了自己的情感或品格。思路：①找出诗中的物象、意象；②用自己的语言概括出意象特点；③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。2分析意境型Ａ绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。Ｂ次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。①这首诗营造了一种怎样的意境？ ②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？③从“情”和“景”的角度对某首诗

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表（一网打尽，一眼扫光，一看就懂） 高考复习(高三),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com



 高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表（一网打尽，一眼扫光，一看就懂）
题目类型 提问方式 例子典型例题 答案示范 答题公式

1分析诗歌意象型（景物形象）
竹石 郑燮ｘｉè
咬定青山不放松， 
立根原在破岩中。 
千磨万击还坚劲， 
任尔东西南北风。  ①诗歌描绘了怎样的意象？ 
   
②诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品格。

答：诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹的意象(步骤二)，表达了自己洁身自好，不媚权贵，不迎合时俗的确刚劲品格。(步骤三)  公式:　什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的情感
模式：诗歌描绘了　　　　　的意象。诗人通过　　　　　　意象，表达了自己　　　　　　　的情感或品格。
思路：①找出诗中的物象、意象；
　　　②用自己的语言概括出意象特点；
　　　③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。



2分析意境型 Ａ绝句　杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

Ｂ次石湖书扇韵 姜夔
桥西一曲水通村，
岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，
藕花多处别开门。 ①这首诗营造了一种怎样的意境？ 
②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
③从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析（诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析） Ａ答：此诗描绘了一派美丽的初春景象(步骤一)。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
Ｂ答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（步骤①）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步骤②）。(从视觉与嗅觉等角度)渲染出闲适雅寂的石湖风景（步骤③） 公式:　 什么意象＋意象组合成什么画面＋表达诗人的什么情感
模式：诗歌描写了　　　　　意象；②营造　　　　　的氛围，组成一幅　　　　　　　的画面；③表达了诗人　　　　
　　　　　的思想感情，或给人　　　　的启示和思考。
思路：①找出诗中的物象、意象；
　　　②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；
　　　③表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。


3分析主旨（情感）型题
　　　采桑子　　欧阳修
    天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。       
    风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 ①这首诗表达了怎样的思想感情?
②这首诗反映怎样的社会现实？
③这首诗寄托怎样的的情怀？
答：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。　抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤二) 公式:　 诗句描述内容（概述）＋诗歌中的主旨

模式：诗中描写了　　　　　　（归纳时要善于摘录诗中词语组合）的内容,抒发了　　　　的思想感情。

思路：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)  


4分析抒情形象型
（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
早梅    张 渭
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未消。 ①这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析.
②诗中形象有什么特点，请简要分析.
③诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品格。 答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 公式:　 什么人物形象(定性)＋诗歌中的证据

模式：诗中描写的是　　　　　　的形象。通过　　　　　　
句对　　　　　　的描写，直接表现了　　　　。诗中　　　　　
　　　　句，用　　　　手法，表现了　　　　。

思路：①准确指出诗歌描写的是什么人物形象? 
　　　②结合诗句阐释体现了人物的某某性格特点，
　　　③小结，重申观点，描写的是什么人物形象。                 
寻陆鸿渐不遇（皎然）
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜
⑤诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？  答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。                                                               





5字词领全诗型（诗眼）型

Ａ春夜洛城闻笛　李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情？


Ｂ送李端　　卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期。 某词是全诗的关键（诗眼），为什么？
哪个字词是全诗歌的关键（诗眼），为什么？
Ａ前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。①诗中“折柳”的是寓意是什么？②为什么“折柳”二字是全诗的关键？

Ｂ前人在评论这首诗时曾说， “悲”字是贯穿全诗的主线，你同意吗？为什么？ Ａ答：①“折柳”是乐府古曲《折枝杨柳行》，寓意是“惜别怀远”。
　　②从诗歌内容来看,本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（主旨上的“关键”）
　　　从诗歌结构来看，“折柳”二字是这首诗情感触发的媒介，思乡望归之情由《折杨柳》曲子“催化”，情动而辞牵。它是一种铺垫，一次蓄势，没有它，下文抒情没有了着落，没有了承载。（结构上的关键）

Ｂ答：同意。诗歌首联从衰草落笔，严冬枯草，四野苍茫，一片凄凉的景象，推出“悲”，为全诗奠定感情基调；颔联写送别的情景，寒云暮雪阴冷悲凉，仍紧扣“悲”字；颈联回忆往事，感叹身世，少孤动乱，远役他乡，身世飘零，还是没离开这个“悲”字；联收束全诗，仍归结到“悲”字，所以说, “悲”字是贯穿全诗的主线。 公式:　同意／不同意＋结合首、颔、颈、尾阐述理由＋重申观点。

模式：同意／不同意。诗歌首联　　　　　　　；颔联　　　　；颈联　　　　　；联收　　　　　　，所以　　　　。所以                       。

关键：本为门闩或关闭门户的横木→比喻事物最关紧要的部分或转折点，对情况起决定作用的因素。
　关键的理解宜有两个层面：一是形式，结构上关键；二是内容，主旨表达上的“关键”。
关键词的作用：
　　①一个字或一个词就构成全诗的线索；
　　②点明全诗的感情基调；
　　③揭示全诗的主旨思想；
　　④抓住这个词以小见大，把握全诗。 


6炼字型
移家别湖上亭 　　
好是春风湖上亭，
柳条藤蔓系离情。 　　
黄莺久住浑相识，
欲别频啼四五声。 　　　①某一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 

[1] [2]  下一页