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中国古代诗歌鉴赏训练大全（四0(高三备课资料)

[10-16 16:58:40] 来源：http://www.51jxk.com 诗词鉴赏 阅读：8498次

概要：九十八、阅读下面诗歌，完成题目。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉山蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 1．这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人的精神，同时也批评“时人”的。 2．对“小松”形象的塑造，第一句的字显示其蓬勃的生命力，第二句的字写出其锐不可挡的发展势头。 3．二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿，后者指＿＿＿＿。 4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．第一二句生动地刻画山小松由小而大，发展变化的情景。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必然结果，也是它未来“凌云”的先兆。 B．第三句由描写转入议论，讽刺社会上的一些小人见风使舵，前倨后恭，趋炎附势，溜须拍马的时弊。 C．诗人自身微寒，才华山众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。 D．由于诗人观察敏锐，体验深切，诗中对小松的描写精练传神，描写和议论，抒情和哲理，达到了有机统一。答案；1．不甘埋没目光短浅2．刺出3．未长成的小松长成后的松树4．B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅，缺乏远见，在新

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九十八、阅读下面诗歌，完成题目。
小松杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉山蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
1．这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人的精神，同时也批评“时人”的。
2．对“小松”形象的塑造，第一句的字显示其蓬勃的生命力，第二句的字写出其锐不可挡的发展势头。
3．二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿，后者指＿＿＿＿。
4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．第一二句生动地刻画山小松由小而大，发展变化的情景。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必然结果，也是它未来“凌云”的先兆。
B．第三句由描写转入议论，讽刺社会上的一些小人见风使舵，前倨后恭，趋炎附势，溜须拍马的时弊。
C．诗人自身微寒，才华山众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。
D．由于诗人观察敏锐，体验深切，诗中对小松的描写精练传神，描写和议论，抒情和哲理，达到了有机统一。
答案；1．不甘埋没目光短浅2．刺出3．未长成的小松长成后的松树4．B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅，缺乏远见，在新事物刚刚开始的时候，往往不去关注，待到长成气候，才去重视。)

九十九、阅读下面诗歌，完成题目。
洞中蝙蝠自居易
千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避罗网。
远害全身诚得计，一生幽暗又如何?
1．试解释“远害全身诚得计”一句中“远害全身”的意思。
2．表明洞中蝙蝠“远害全身”最生动的两个词语是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3．“—生幽暗又如何?”这个反问句表明作者对洞中蝙蝠怎样的态度?
4．对这首诗的分析，不恰当的一项是
A．“千年”指洞中蝙蝠活得长久，表面上是称赞羡慕，实际上是为下文否定蝙蝠的生活方式预作铺垫。
B．“全身远害”中“全身”二字的意思是保存、保护自己，作者在诗中并不赞赏这种生活态度。
C．“诚得计”中“诚”字本义是“的确”，这里有“固然是”的意思，其作用在于引出下文的转折。
D．末句“又如何”是问在黑暗的洞中，蝙蝠是怎样度过一生的呢?反映了作者追根问底的探究精神。
答案：1．远离祸害，保全自身(注意使动用法)2．藏避3．否定、贬斥4．D(“又如何”的意思是“又有什么意义呢”，表明作者的贬抑态度。)

一百、阅读下面诗歌，完成题目。
画鹰杜甫
素练风霜起①，苍鹰画作殊。
身思狡兔②，侧目似愁胡③。
绦镟光可摘④，轩栅势堪呼⑤。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
注：①素练：白色的生绢。②(s6ng)：挺立。③胡：这里指猢狲。—说指胡人。愁胡：典出孙楚的《鹰赋》：“深口蛾眉，状如愁胡。” ④绦：丝绳。镟：铜环。⑤轩楹：堂前廊柱。
1．此诗写的是画中的鹰，而非活的鹰，因而描写时处处扣着“画”的特点，即画中之物静止不动、寓静于动的特点，试从二、三联中找出最能体现这个特点的词语。
2．“毛血洒平芜”是想象之词，还是实写之景?为什么?
3．从这首诗里，可以看出作者怎样的品格气质?
4．对这首诗的分析，不恰当的一项是
A．首联“素练”二字可以看出所咏之鹰是画中之物。“风霜起”是作者在看画时的想象，渲染了画鹰的气势。
B．颔联“身”、“侧目”两词描写了鹰的神情动态，“思狡兔”是设想画鹰时时准备着攫取狡免，表现了画鹰的栩栩如生。
C．颈联描写画鹰身边的物件，侧面烘托画中的鹰形态逼真，而“可”、“堪”两字又紧扣“画”字之题。
D．尾联描写画面上的鹰正在搏击凡鸟，毛血洒落原野，画面上场面激烈，间接流露了诗人的英豪之气。
答案：1．思、似、可、堪2．想象之词，因为作者所咏是画中的鹰。3．飒爽英豪之气4．D(句中“何当”表明是假设想象，不是画面的情景。)

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