概要： 2012年中考文言文预测古文二则第一则：《蔡勉旃坚还亡友财 》一、课文理解。选自《》，作者。这篇短文叙事十分简练，作者就是通过这简练的叙事，使蔡勉旃的形象逐步鲜明起来。蔡勉旃为人最主要的特点是“重诺责，敦风义”。他不仅以此为人生信条，而且以具体行动来实践这一信条。他的友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平素为人所赢得的信任。在通常情况下，守信用，重然诺，已属不易；在如此特殊的情况下，能坚决履行自己的诺言，就有些不同凡响了。蔡勉旃就是在这样的特殊情况下，将亡友寄存的“千金”如数还给他的儿子，履行了自己的诺言。蔡勉旃的感人之处，是在友人“不立券”且不久去世，其子未闻此事的情况下，能够“坚还亡友财”。二.重点字词（1）通假字 亡何（通“无”，没有） （2）词类活用 ①重责诺（形容词作动词，重视。） ②且父未尝语我（名词用作动词，告诉。） ③卒辇而致之（名词作动词，用车子装运。） ④乃能言（名词作动词，说话。） 三、内容探究 1．蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是怎样表现他这一品质的？ 蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是正面用他坚持把亡友寄放在他

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 2012年中考文言文预测
古文二则
第一则：《蔡勉旃坚还亡友财 》
一、 课文理解。选自《 》，作者 。这篇短文叙事十分简练，作者就是通过这简练的叙事，使蔡勉旃的形象逐步鲜明起来。蔡勉旃为人最主要的特点是“重诺责，敦风义”。他不仅以此为人生信条，而且以具体行动来实践这一信条。他的友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平素为人所赢得的信任。在通常情况下，守信用，重然诺，已属不易；在如此特殊的情况下，能坚决履行自己的诺言，就有些不同凡响了。蔡勉旃就是在这样的特殊情况下，将亡友寄存的“千金”如数还给他的儿子，履行了自己的诺言。蔡勉旃的感人之处，是在友人“不立券”且不久去世，其子未闻此事的情况下，能够“坚还亡友财”。
二.重点字词
（1）通假字  亡何（通“无”，没有） 
（2）词类活用 
①重责诺（形容词作动词，重视。） 
②且父未尝语我（名词用作动词，告诉。） 
③卒辇而致之（名词作动词，用车子装运。） 
④乃能言（名词作动词，说话。） 
三、内容探究 
1．蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是怎样表现他这一品质的？ 
蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是正面用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两白银还给亡友之子的事例表现出来的。寄放而不索凭证，说明了亡友生前对蔡勉旃的信任，坚持把一千两白银还给亡友之子，说明了蔡勉旃的“重诺责、敦风义。”侧面亡友之子“愕然不受”，认为“寄千金而无券”是不可想像的，更突出了蔡勉旃品质高尚。
2.文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？
一是“寄千金，不立券”，二是没有告诉自己的儿子。
3． 通过这个故事，你懂得了什么样的道理？（主题）“诚信为做人之根本”。
4．关于诚信 名言
与朋友交友，言而有信。 -——《论语•学而》   有诚故信，无私故威。 ——（宋）张载 
至诚则金石开。 ——恽代英       肯说真话，敢驳假话，不说谎话。 ——陶行知 
信用如镜，一有裂痕，难以复原。 ——（瑞士）亚美路 
仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。 ——（美）华盛顿 
谚语：人而无信，不知其可。 ②许人一物，千金不移。 ③大丈夫，一言九鼎。 ④人无信不立。 
第二则： 戴震难师
一. 课文理解。课文选自《 》，作者是 ， 代语言文字学家。他是戴震的学生。这篇短文写了戴震读私塾时难住老师的故事。就一般人的直觉说，后人是不可能知道前人的事情的。戴震既以此立论，问老师：“然则朱文公何以知然？”一个尚处于启蒙时的儿童，能提出这样的问题是难能可贵的，因此老师说：“此非常儿也”但若以文化传承而论，朱文公完全可以了解两千年前的事情，但为幼儿的戴震是不可能了解这一层的，因此提出如此幼稚的问题。不过，我们今天学习课文，是重在学习戴震这种质疑的精神，凡事都问一个为什么，避免盲从，培养独立思考的能力。
二.   内容探究
1《戴震难师》表现了少年戴震的什么精神？ 
《戴震难师》一文表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。
2．孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思？你对此有何看法？
完全相信书本上的知识不如没有书。我们对于书本上的知识要敢于质疑，有分辨，有判别。
3．戴震的性格特点
略写：“是年能言”，却聪明过人（   欲扬先抑     ）
详写：五问塾师    ----------敢于质疑、善于质疑
4．怀疑的名言：
怀疑来自过分认真。无所用心的人从不怀疑，但也没有信仰。 -------周国平
怀疑是无限的探求。         ----苏格拉底
练习
1、解释下列加点的词
1) 重诺责，敦风义。
2) 有友某以千金寄之，不立券。
3) 亡何，其人亡。
4) 且父未尝语我也。
5) 卒辇而致之。
6) 先生是年乃能言
7) 盖聪明蕴蓄者久矣。
8) 就傅读书
9) 日数千言不肯休。
10) 此何以知为孔子之言而曾子述之？
11) 周朝、宋朝相去几何时矣？
12) 然则朱文公何以知然？
13) 师无以应.14)此非常儿也。
2、翻译句子
1) 重诺责，敦风义。

2) 券在心，不在纸。

3) 卒辇而致之。

4) 先生是年乃能言

5) 此非常儿也

6) 又何以知为曾子之意而门人记之？

7) 周朝、宋朝相去几何时矣？

8) 此何以知为曾子之意而门人记之？

口技
一、课文理解
1、口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。课文选自《 》。这本书是清代 编选的一部笔记小说集。
作者简介：林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分
2、课文一共5段，可分为三个部分，第一部分（1），写演出前的准备和会场情况。本段的“善”是文眼，贯穿全篇。第二部分（2-4）写口技人的精彩表演。第三部分（5）写演出结束后的情景。
3、全文通过描写一场生动逼真的口技表演，表现出我国民间艺人的高超技艺。
4、写作上的最大特色是下面描写和侧面描写相结合。文中以较多的篇幅刻画描写了口技人的精彩表演。形象生动地刻画了口技人的卓越技巧。另一方面，文章为了衬托口技人表演的技巧之高，也在侧面描写上下了功夫。写听众的反应，就是从侧面突出了口技人表演技艺的高超。
二、练习
1、解释下列句子中加点的词语：
（1） 会宾客大宴            
（2） 施八尺屏障               
（3）但闻屏障中抚尺一下 
（4） 满坐寂然，无敢哗者 
（5） 便有妇人惊觉欠伸  
（6） 妇抚儿乳，儿含乳啼
（7） 妇拍而呜之 
（8） 一时齐发，众妙毕备 
（9） 宾客意少舒，稍稍正坐 
（10）中间力拉崩倒之声 
（11）曳屋许许声 
（12）虽人有百手  
（13）不能名其一处也 
（14）变色离席，奋袖出臂    
（15）两股战战，几欲先走    
（16）群响毕绝        
2、词类活用 
（1）京中有善口技者  善：形容词作动词，      
（2）妇抚儿乳 乳：名词做动词，           
（3）宾客意少舒 少：形容词做副词，           
（4）不能名其一处 名：名词做动词，       
（5）会宾客大宴 宴：名词用作动词，           
（6）侧目 目：名词用作动词，          
3、古今异义     古义        今义
会 宾客大宴                                    
微 闻有鼠作作索索                               
中间 力拉崩倒之声                             

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