概要： 一、考点解读：08年泰州市中考考纲中明确指出文言文阅读，材料均选自课外的浅易文言文，主要考查学生的文言文阅读迁移能力，知识的运用能力。二、考点分析：年份体裁分值比率考查知识点难度2008人物传记1011%词语解释，翻译句子，分析人物小2009人物传记1213%词语解释，翻译句子，朗读停顿，理解领悟文章内容较大2010说明文1213%文言词语，翻译句子，朗读停顿，理解领悟文章内容大三、题型探究《语文课程标准》对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”中考文言文的考查要求考生能借助注释理解文章的基本内容，掌握文中出现的常见实词、虚词，纵观近三年来泰州市中考试卷，课外文言文的考查的知识主要涉及以下几个方面：1．词语的解释。理解常见的文言实词、虚词在具体语境中的意思。2．句子的翻译。翻译文中重要的句子，要求准确通顺。准确是指要符合原文意思，不能随意增减内容；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语的规范。3．考查文言文语句的

泰州市2017年中考文言文研讨(苏教版九年级教学论文),标签：初中文言文翻译,http://www.51jxk.com



 
一、考点解读：

08年泰州市中考考纲中明确指出文言文阅读，材料均选自课外的浅易文言文，主要考查学生的文言文阅读迁移能力，知识的运用能力。

二、考点分析：

年份 体裁 分值 比率 考查知识点 难度
2008 人物传记 10 11% 词语解释，翻译句子，分析人物 小
2009 人物传记 12 13% 词语解释，翻译句子，朗读停顿，
理解领悟文章内容 较大
2010 说明文 12 13% 文言词语，翻译句子，朗读停顿，
理解领悟文章内容 大

三、题型探究

《语文课程标准》对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”中考文言文的考查要求考生能借助注释理解文章的基本内容，掌握文中出现的常见实词、虚词，纵观近三年来泰州市中考试卷，课外文言文的考查的知识主要涉及以下几个方面：
1．词语的解释。理解常见的文言实词、虚词在具体语境中的意思。
2．句子的翻译。翻译文中重要的句子，要求准确通顺。准确是指要符合原文意思，不能随意增减内容；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语的规范。
3．考查文言文语句的停顿和朗读节奏的划分。
4．理解领悟文章内容（1）内容的概括。注重对文章的整体把握和对文章关键内容的理解。考查对文章具有整体的理解、概括的能力。
（2）谈阅读作品的感受。多为开放性试题，主要形式有：①欣赏型。②比较型。③评价型。④感悟型。⑤联系实际型等。须依据提供的材料阐释生发、提倡创新思维。只要你有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。
四、解题思路及方法

（一）夯实基础
课外文言短文的考查是以课内文言文阅读为基础的，它是课内文言文学习的延伸和扩展，是课内文言知识在新的语言环境中的再现。请看近三年的中考文言文试题：
08年(一)阅读《钱若水为同州推官》，完成l2—14题。(10分)
    钱若水为同州推官。……有富家小女奴逃亡，不知所之，女奴父母讼①于州，州命录事参军鞠②之。录事尝贷于富民不获，乃劾③富民父子共杀女奴，富民不胜榜楚④，自诬服⑤。具狱上，官审复，无反异，皆以为得实。若水独疑之，留其狱，数日不决。留之且旬日，知州屡趣⑥之不能，上下皆怪之。若水一旦诣知州，曰：“若水所以留其狱者，密使人访求女奴，今得之矣。”知州乃引富民父子，悉破械⑦纵之。其人号泣不肯去，曰：“微使君之赐，则某灭族。”知州曰：“推官之赐，非我也。”其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之，曰：“知州自求得之，我何与焉?”知州以若水雪冤死者数人，欲为之论奏其功，若水固辞。于是远近称之。
(节选自宋•李元纲《厚德录》)    
[注]①讼：诉讼，打官司。②录事参军：州府低级官职，一般掌管文书。鞠：审讯犯人。③劾：审决讼案。④榜：泛指各种酷刑；楚：痛楚。⑤诬服：含冤服罪。⑥趣：催促。⑦械：枷锁。
12．解释下列句中加点的词。(4分)
   (1)不知所之(    )     (2)皆以为得实(    )  
(3)上下皆怪之(    )     (4)微使君之赐(    )
13．翻译下列句子。(4分)
   (1)若水独疑之，留其狱，数日不决。
  译文：_____________________________________________________________
(2)其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之。
  译文：_____________________________________________________________
14．读完上面这则故事后，说说钱若水有哪些高尚品格。(2分)
_____________________________________________________________________
四个加点的字解释均可以从初三课内文言文中找到例子。“不知所之”的“之”，解释为“到……去”，出自课文《陈涉世家》“辍耕之垄上”。 “皆以为得实”中的“以为”，解释为 “认为”，同样出自课文《陈涉世家》“或以为死”。 “上下皆怪之”中的“怪”，解释为“以……为怪，对……感到奇怪”，出自《陈涉世家》“固以怪之矣”。“微使君之赐”中的“微”，解释为“非，（如果）没有”，出自《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”。
翻译句子中的几个关键词“狱”、“趋”、“厅事”，分别出自《曹刿论战》、《送东阳马升序》、《口技》中的解释。
所以08年中考文言文比较容易，也许是由课内到课外的过渡。
09年（二）阅读黄宗羲的《柳敬亭传》(有删节)，完成13—16题。（12分）
柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖①，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动②其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光③见之，曰：“此子机变④，可使以其技鸣⑤。”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句⑥性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱⑦矣。”又期月，生：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐具和乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅⑧间。华堂旅会⑨，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。
    【注】①无赖：刁钻，不讲道理。②倾动：使人倾倒动容。③莫后光：人名。下文的“优孟”也是人名。④机变：机敏灵活。⑤鸣：扬声名。⑥句：同“勾”，勾画。⑦欢咍(hāi)：欢快。⑦嗢(wā)噱(jué)：大笑。⑧缙绅：指官绅阶层。⑨旅会：大聚会。
13.解释下列句中加点词的意思。（4分）
(1)之盱眙市中为人说书(       )
(2)可使以其技鸣(       )
(3)句性情，习方俗(       )
(4)期月而诣莫生(       )
14.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
使 人 之 性 情 不能 自 主
15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1) 由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。
译文：                                                    
(2) 争延之使奏其技，无不当于心称善也。
译文：                                                   
4.读完上面的选文后，说说柳敬亭最终技艺精熟、被人“称善”的原因。
答：                                                                       
    09年文言文词语解释有了一定的难度，因为它涉及到整个初中阶段的文言文。第一个解释“为人说书”（给，替）出自初三的《桃花源记》“此人一一为具言所闻”。第二个解释“可使以其技鸣”（凭借）则出自《论语八则》“可以为师矣”。第三个解释“句性情，习方俗”（通晓，熟悉）出自《赵普》“少习吏事”。第四个解释“期月而诣莫生”出自《邹忌讽齐王纳谏》。另外翻译中的关键字解释都能从课文中找到注脚。
10年（二）结合图示阅读沈括的《梦溪笔谈•泽国长堤》，按要求完成11—15题。（23分）
苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨②刍藳③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。

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