概要：其实，文字不仅是读者通向作品思想、意蕴和情感的通道，更是读者理解作品思想、意蕴和情感的障屏，古代文言诗文更是如此。初中语文教材所提供的毕竞是几个有限的“例子”，想要使学生通过文言诗文的学习继承我国古代优秀的文化遗产，必须要有更大的阅读量、文言文字词意义和句法规律的掌握。这使得上述内容的的教学成为初中文言诗文教学的重要环节。 七、结束语 本文通过对当前初中语文文言诗文教学现状的分析，提出了几个值得我们语文教育工作者值得关注的问题，希望能引起初中语文教材编写者的注意，并以此和同仁们共榷。初中语文文言诗文教材体系必须重建，初中文言诗文教改势在必行！ （后记：本文写出后不久，语文新教材开始使用，从新教材表现的观点看，正与本人拙见一致） 地址：湖北省十堰市武当路马家河路3号电话：0719-8780582 电子信箱：zouliq@sina.com 制作：邹立群 上一页 [1] [2] [3]

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其实，文字不仅是读者通向作品思想、意蕴和情感的通道，更是读者理解作品思想、意蕴和情感的障屏，古代文言诗文更是如此。初中语文教材所提供的毕竞是几个有限的“例子”，想要使学生通过文言诗文的学习继承我国古代优秀的文化遗产，必须要有更大的阅读量、文言文字词意义和句法规律的掌握。这使得上述内容的的教学成为初中文言诗文教学的重要环节。

    七、结束语

    本文通过对当前初中语文文言诗文教学现状的分析，提出了几个值得我们语文教育工作者值得关注的问题，希望能引起初中语文教材编写者的注意，并以此和同仁们共榷。初中语文文言诗文教材体系必须重建，初中文言诗文教改势在必行！

    


（后记：本文写出后不久，语文新教材开始使用，从新教材表现的观点看，正与本人拙见一致）

  
 
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