概要：和 ，从而能够 。3、第三部分第十三段说“作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里”，怎样理解这句话？（提示：这句诘问是在对李冰的评价之后生发出来的，应结合对李冰的认识来回答这个问题。）答：李冰活着时是一个 ，他用自己的聪明才智 ；他死后，都江堰仍然 。他还留下了经典的 ，被后世奉为 。他的雕像还被用来 ，镇于江心，造福后人。作者用这些对李冰的评价，实际上是 Kissing the fire（吻火）一、阅读课本P92页，自学。预习提示：通读全文，理清思路。要求学生快速准

《都江堰》第二课时，讲学稿（学生版） 导学案(人教版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
和                  ，从而能够                                                       。

3、第三部分第十三段说“作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里”，怎样理解这句话？（提示：这句诘问是在对李冰的评价之后生发出来的，应结合对李冰的认识来回答这个问题。）
答：李冰活着时是一个           ，他用自己的聪明才智                             ；
他死后，都江堰仍然            。他还留下了经典的                  ，被后世奉为         。
他的雕像还被用来             ，镇于江心，造福后人。作者用这些对李冰的评价，实际上是   
                                                                                      

Kissing the fire（吻火）
一、阅读课本P92页，自学。预习提示：
通读全文，理清思路。要求学生快速准确地找出文中写了哪两个特写镜头。
1、首先作者在一二段中描写徐志摩的一双银灰色的眸子，和他那种惊奇的眼神。
2、在第三段作者又截取了徐志摩点烟时向人借火的细节。
二、整体感知:  
 本文是一篇精彩而独特的       散文。文章通过对徐志摩的            的描写，表现了作者对“              ”的人生态度的否定和对“                        ”的人生态度的赞美。
三、深入理解：细读文章，品味讨论，可以结合徐志摩的有关作品进行补充。
1、透过那“惊奇的眼神”，作者揭示了徐志摩怎样的个性特征？
这惊奇的眼神反映出徐志摩对待生活的一种心态，对               ，对              ，对未知世界，他都是          ，天天都有兴致。这种生活态度使这位浪漫的诗人时时刻刻对生活
                                        。哪怕是面对悲哀，他也不                ，以一种        的态度来面对。
 2、在徐志摩“吻火”的动作中，我们又可以窥探到诗人一种怎样的人生态度?
  “火”的形象在文中可以象征生活中                      的事物，也代表生活中       
的力量。通常人面对这“火”，往往敬而远之，隔岸观火。而徐志摩却肯亲吻这团生龙活虎的烈火，这个动作不仅表现出徐志摩对                的挚爱，也表现出他对灾难、毁灭的        ，这种                的人生态度是如此浪漫、壮烈、新奇，它被作者化做“吻火”这一形象的比喻，表现出作者对诗人的由衷        。
 3、如何理解文章的最后一段？
 诗人徐志摩最终死于        事故，那惨烈的情景让人目不忍视。但本文却独出新意，将那毁灭的一刻化做        的壮美，让吻火这一主题发挥到极致，诗人人生的壮美也发挥到极致。
四、品味语言。
 《吻火》这篇散文并不像很多纪念散文一样充满伤感与沉痛，本文语言                ，没有歌功颂德的热情赞美，而是透过两个真实可感的                让读者去品味其中的内涵，含蓄隽永，让人深思、遐想。
 

刘芳

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