概要：今义: 卑劣龌龊。如: 这是一个非常卑鄙的人。感激 古义: 感动奋发。如: 臣不胜受恩感激。今义: 感谢。如: 感激老师的教诲。3.词类活用良实: 作名词, 善良忠诚的人。如: 此皆良实。恢弘: 作动词, 发扬光大。如: 恢弘志士之气。臧否: 作动词, 评论人物好坏。如:陟罚臧否。广益: 作动词, 扩大增加。如: 有所广益。4.重点实词秋: 时。如: 此诚危急存亡之秋也。简拔: 选拔。如: 是以先帝简拔。驱驰: 奔走效劳。如: 遂许先帝以驱驰。不毛: 不生草木的地方。如: 深入不毛。5.重点虚词所以: ……的原因。如: 此先汉所以兴隆也。盖: 副词, 推测原因。如: 盖追先帝之殊遇。 十八 茅屋为秋风所破歌 1.重点实词三: 表示多数。如: 卷我屋上三重茅。 漠漠: 乌云密布的样子。如: 秋天漠漠向昏黑。丧乱: 战乱。如: 自经丧乱少睡眠。庇: 遮蔽。如: 大庇天下寒士俱欢颜。2.重点虚词俄顷: 一会儿。如: 俄顷风定云墨色。 安: 哪里。如: 安得广厦千万间。突兀: 突然。如: 何时眼前突兀见此屋。 二、名句集锦1.夫战, 勇气也。一鼓作气, 再而衰, 三而竭。

九年语文下册文言文总复习 导学案 (苏教版九年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
今义: 卑劣龌龊。如: 这是一个非常卑鄙的人。
感激　 古义: 感动奋发。如: 臣不胜受恩感激。
今义: 感谢。如: 感激老师的教诲。
3.词类活用
　　良实: 作名词, 善良忠诚的人。如: 此皆良实。
　　恢弘: 作动词, 发扬光大。如: 恢弘志士之气。
　　臧否: 作动词, 评论人物好坏。如:陟罚臧否。
　　广益: 作动词, 扩大增加。如: 有所广益。
4.重点实词
　　秋: 时。如: 此诚危急存亡之秋也。　　简拔: 选拔。如: 是以先帝简拔。
　　驱驰: 奔走效劳。如: 遂许先帝以驱驰。
　　不毛: 不生草木的地方。如: 深入不毛。
5.重点虚词
所以: ……的原因。如: 此先汉所以兴隆也。
盖: 副词, 推测原因。如: 盖追先帝之殊遇。 
十八　 茅屋为秋风所破歌 
1.重点实词
　　三: 表示多数。如: 卷我屋上三重茅。 
　　漠漠: 乌云密布的样子。如: 秋天漠漠向昏黑。
　　丧乱: 战乱。如: 自经丧乱少睡眠。　　庇: 遮蔽。如: 大庇天下寒士俱欢颜。
2.重点虚词
　　俄顷: 一会儿。如: 俄顷风定云墨色。 
　　安: 哪里。如: 安得广厦千万间。　　突兀: 突然。如: 何时眼前突兀见此屋。 
二、名句集锦
　　1.夫战, 勇气也。一鼓作气, 再而衰, 三而竭。 (曹刿论战)
　　2.生, 亦我所欲也, 义, 亦我所欲也, 二者不可得兼, 舍生而取义者也。　(《孟子》二章)
　　3．故天将降大任于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 曾益其所不能。（同上）
　　4．人恒过 , 然后能改。 (同上)
　　5．然后知生于忧患 , 而死于安乐也。 (同上)
　　6．虽我之死, 有子存焉；子又生孙, 孙又生子；子又有子, 子又有孙；子子孙孙无穷匮也, 而山不加增, 何苦而不平?　 (愚公移山) 
　　7. 亲贤臣, 远小人, 此先汉所以兴隆也；亲小人, 远贤臣, 此后汉所以倾颓也。 (出师表 )
　　8. 受任于败军之际 , 奉命于危难之间。 ( 同上 )
　　9. 安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山 ! 呜呼 ! 何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足 !　 (茅屋为秋风所破歌)
　　10．兴，百姓苦；亡，百姓苦。　（山坡羊•潼关怀古）
三、文学常识
　　1. 《左传》
　　 相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前772年以后200多年间的许多史料。（曹刿论战）
　　2．《战国策》
　　由西汉刘向编校整理成书, 三十三卷, 杂记西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国军政大事。时间上接春秋, 下接秦并六国。(邹忌讽齐王纳谏)
　　3．孟子 ( 约前372～ 前289)
　　战国时期伟大的思想家, 儒家的主要代表之一。名轲, 邹 (今山东邹城市) 人。和他的学生一起,“序《诗》《书》, 述仲尼之意, 作《孟子》七篇” 。　(《孟子》二章)
　　4．列子
　　名寇, 又名御寇, 郑国人, 战国前期道家代表人物之一。今本《列子》是由东晋人搜集有关的古代资料编写而成, 里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 (愚公移山)
　　5. 诸葛亮 (181～234)
　　三国时政治家、文学家, 字孔明。琅邪阳都 (今山东沂水县南) 人。诸葛亮的文学成就主要以散文著称, 其代表作有《出师表》。 　(出师表)
　　6.杜甫
　　字子美，三十五岁来到长安，屡遭排斥，困居十年。先后任过左拾遗、参谋、检校工部员外郎等，五十九岁病逝在湘江船上。是我国文学史上伟大的现实主义诗人。 (茅屋为秋风所破歌)
　　
四、课内阅读精华
（一）《邹忌讽齐王纳谏》选段 
　　于是入朝见威王, 曰:“臣诚知不如徐公美 。臣之妻私臣, 臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公。今齐地方千里, 百二十城, 宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王: 由此观之, 王之蔽甚矣。”
　　王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者, 受上赏；上书谏寡人者, 受中赏；能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者, 受下赏。”
　　1. 解释文中红色的词:
　　莫不：________________________　　面剌：________________________
　　2. 邹忌讽谏时是怎样以家事喻国事进行说理的? 这种设喻和一般的比喻有何不同?
　　答:________________________ ___________________________________________
　　3. 联系全文内容, 说说你学了上文后受到什么教育 ?
　　答:________________________ ___________________________________________
（二）《〈孟子〉二章》选段 
　　舜发于畎亩之中, 傅说举于版筑之间, 胶鬲举于鱼盐之中, 管夷吾举于士, 孙叔敖举于海, 百里奚举于市。
　　故天将降大任于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其行为, 所以动心忍性, 曾益其所不能。
　　人恒过, 然后能改； 困于心, 衡于虑, 而后作；征于色, 发于声, 而后喻。入则无法家拂士, 出则无敌国外患者, 国恒亡。
　　然后知生于忧患, 而死于安乐也。
　　1. 本文论述的中心是__________, 开头列举一系列历史人物, 暗示__________对造就人才的重要作用，造就人才尚且如此, 治理国家更应如此, 文中____________一句正是从___________面论证了这点。
　　2. 在文中画出第 2 段中的排比句。
　　3. 对“生于忧患, 死于安乐”一句翻译正确的一项是 (　　 )
　　A. 担心会使人生存下去, 安全反而会使人死亡。
　　B. 忧愁祸患会使人生存发展, 安乐享受会让人委靡死亡。
　　C. 担心让人觉得年轻, 安乐享受会使人衰老。
　　D. 忧愁祸患会使人年轻, 安乐享受会使人衰老。 
（三）《愚公移山》选段 
　　河曲智叟笑而止之曰:“甚矣, 汝之不惠。以残年余力, 曾不能毁山之一毛, 其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固, 固不可彻, 曾不若孀妻弱子。虽我之死, 有子存焉; 子又生孙, 孙又生子; 子又有子, 子又有孙; 子子孙孙无穷匮也, 而山不加增, 何苦而不平 ?” 河曲智叟亡以应。
　　操蛇之神闻之, 惧其不己也, 告之于帝。帝感其诚, 命夸娥氏二子负二山, 一厝朔东, 一厝雍南。自此, 冀之南, 汉之阴, 无陇断焉。
　　1. 智叟阻止愚公移山的理由是什么 ?( 用原文回答 )
　　答:__________________________________________________________________
　　2. 说明愚公和智叟辩论胜利的一句是什么 ?( 用原文回答 )
　　答:__________________________________________________________________
　　3. 文章结尾 “帝感其诚”中的“ 诚 ”指什么 ?
　　答:__________________________________________________________________
　　4. 《愚公移山》的积极意义是什么?
　　答:__________________________________________________________________ 
（四）《出师表》选段 
　　先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也。诚宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄,引喻失义, 以塞忠谏之路也。

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