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《组歌》学案 (人教版八年级下册)

[10-16 17:20:20]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8458

概要: 【学习目标】 1、了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。 2、品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。 3、领会诗歌思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。 4、感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导学生热爱自然、敬畏生命。【学习重点】1、反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格。2、深透理解文章的情感内涵。【学习难点】分析诗中语意递进伸展的层次。【学法指导】学习朗读,在读中体会作者情感。质疑,讨论。 【资料链接】纪伯伦(1883-1931)【学习过程】一.整体感知1、听诗朗诵是一种高雅的活动,而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼,美美地听读课文一遍,边听边想象其展现的画面,进入情境,体会文中美好的情韵。 2、请同学朗诵《浪之歌》,以加深对诗中形象及情感的理解。二.自主阅读1.这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。 的浪 2.海浪唱出了怎样的歌?(划分结构)三.合作释疑1、海浪是一种怎样的形象?跟你印象中海浪一样吗?2、结尾:“这就是我的生活;这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什

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 【学习目标】 
1、了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。
 2、品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。
 3、领会诗歌思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。
 4、感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导学生热爱自然、敬畏生命。
【学习重点】
1、反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格。
2、深透理解文章的情感内涵。
【学习难点】
分析诗中语意递进伸展的层次。
【学法指导】
学习朗读,在读中体会作者情感。质疑,讨论。 
【资料链接】
纪伯伦(1883-1931)【学习过程】
一.整体感知
1、听诗朗诵是一种高雅的活动,而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼,美美地听读课文一遍,边听边想象其展现的画面,进入情境,体会文中美好的情韵。 
2、请同学朗诵《浪之歌》,以加深对诗中形象及情感的理解。
二.自主阅读
1.这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。 的浪           
2.海浪唱出了怎样的歌?(划分结构)
三.合作释疑
1、海浪是一种怎样的形象?跟你印象中海浪一样吗?
2、结尾:“这就是我的生活;这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么?
3、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情?
四.质疑交流
还有什么有疑问的问题,提出来我们一块商讨。
五..达标练习
【学习心得】
夏镇一中西校八年级语文下学期第二单元课堂学习活动设计                       
10、组歌(第二课时)
【学习过程】
一.整体感知
1.请一学生朗诵,感觉诗歌的感情基调
2.全班朗诵
二.自主阅读
用自己的话来说说你从文中感受到的雨,在横线上加一个修饰语。
 _______________________ 的雨 
                                                                                                                                    
三.合作释疑
1.文章中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象?
                                                                              
2.作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情?
                                                                                  
3.前面我们与诗人笔下的雨已有一次心灵上的亲密接触,从中我们可以感受到诗人那颗敏感而多情的心,他赋予了雨以活的生命,在诗人的笔下,雨富有灵气,有个性,它滋润万物,奉献自我,你喜欢这样的雨吗?找出文中你喜欢的句子和同学们分享。
 四.质疑交流

还有什么有疑问的问题,提出来我们一块商讨。
五.拓展延伸
你也来试一试,展开自己的想象,利用自己的表达能力,选择你喜爱的大自然的某一种事物(如花、草、彩虹、雪等等),采用第一人称仿写一番。
要求:采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。
仿写句式:
1.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
2.我是根根晶亮的银线……
3.我是颗颗璀璨的珍珠……
(选一仿写,注意要有中心)
六.对比阅读
花之歌      纪伯伦
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……①
我是星辰,从苍穹坠落在绿茵中。②
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。③
清晨,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。④
1.如何理解画线句①②?
2.由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。
3.用自己的话概括花的精神。
4.画线句④有何作用?
5.试从内容上评价《花之歌》。
 

刘洋


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