概要： 秦都中学师生共用教学案 十一 端午日年级：七年级 课型：精读课 课时：1课时 执笔：韩云生审核：备课组 时间：2012-10-27 班级： 姓名： 教学目标：1、了解民俗文化的丰富内涵，能说出乡土文化的独特魅力。2、学习作者描绘赛龙船的精彩场面，并尝试模仿写作。3、使学生感受桨手的风采，归纳出“力量从团结中来”这一道理。教学重点：龙舟赛的精彩场面描写；传统节日体现的价值。教学难点: 了解民俗文化的丰富内涵，能说出乡土文化的独特魅力。教学方法：读、议、展、点、练一、自主学习，走近文本1、写出中华传统节日的名称，并说出它们所蕴含的文化或民族精神。

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 秦都中学师生共用教学案                                                    
十一    端午日
年级：七年级     课型：精读课       课时：1课时     执笔：韩云生
审核：备课组     时间：2012-10-27   班级：           姓名：          
教学目标：
1、了解民俗文化的丰富内涵，能说出乡土文化的独特魅力。
2、学习作者描绘赛龙船的精彩场面，并尝试模仿写作。
3、使学生感受桨手的风采，归纳出“力量从团结中来”这一道理。
教学重点：龙舟赛的精彩场面描写；传统节日体现的价值。
教学难点: 了解民俗文化的丰富内涵，能说出乡土文化的独特魅力。
教学方法：读、议、展、点、练
一、自主学习，走近文本
1、写出中华传统节日的名称，并说出它们所蕴含的文化或民族精神。
                                                                  
                                                                                   
                                                                                     
                                                                         
2.给下列加点字词注音
茶峒（        ）  擂鼓（       ）  呐喊（      ）  调理（       ）
不拘（        ）  泅水（       ）  戍军（      ）   蘸酒（       ）
二、整体感知，理清思路
3.茶峒人的端午节有哪些风俗？哪些详写，哪些略写？
                                                                  
                                                                       
                                                                     
4.赛龙船和捉鸭子场面表现了参与者什么精神？
                                                                     
                                                                     
三、合作探究，研读文本
阅读“每只船可坐12个到18个桨手……梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”思考问题：
5．文章用了哪些描写方法叙述赛龙船的场面？
                                                                     
6．文章用了哪些准确而生动的词语描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作？这些词语对表现赛龙船的场面有什么作用？
                                                                     

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