概要： 八、始终眷恋着自己的祖国年级：八年级 课型：自读课 课时：1课时 执笔：韩云生审核：备课组 时间：2012-9-19 学生班级： 姓名： 教学目标：1．能读懂一些重要语句的含义，说说爱国报国的赤子深情。2．了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。教学重点： 教学难点： 教学方法：读 议 展 点 练 一、课前预习可由学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。你了解作家钱学森吗？

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 八、始终眷恋着自己的祖国
年级：八年级    课型：自读课     课时：1课时     执笔：韩云生
审核：备课组     时间：2012-9-19   学生班级：         姓名：         
教学目标：
1．能读懂一些重要语句的含义，说说爱国报国的赤子深情。
2．了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。
教学重点： 
教学难点： 
教学方法：读 议 展 点 练     
一、课前预习
可由学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。
你了解作家钱学森吗？                                                                                               
                                                                                      
                                                                                               
二、整体感知，理清思路
1、有表情地朗读课文，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。
                                                                                      
2.理清文章思路（学生讨论交流）明确  课文共18段，可分为两个部分。
第一部分：                                                                                     
第二部分：                                                                        
三、合作探究  读读句子，讨论问题。
1．他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？                                                                               
                                                                                 
2．这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？                                                       
                                                                                    
3．1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？
                                                                                        

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