概要： 第二课时教学内容：赏析精彩的细节描写，掌握本文的寓意。教学过程：一、复习导入：朗读课文，口译课文。二、理解课文，自主思考、小组探讨以下几个问题，形成答案后，把它写下来。突破题 1、老虎是怎样逐步认识驴子并把它吃掉的？ 2、驴子能否避免自己的悲剧，说一说为什么。 3、这个故事可以从哪些方面带给我们一些启发？

《黔之驴》 学案设计(语文版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
 
第二课时
教学内容：赏析精彩的细节描写，掌握本文的寓意。
教学过程：
一、复习导入：朗读课文，口译课文。
二、理解课文，自主思考、小组探讨以下几个问题，形成答案后，把它写下来。
突破题
  1、老虎是怎样逐步认识驴子并把它吃掉的？
                                                                                  
                                                                                 
  2、驴子能否避免自己的悲剧，说一说为什么。
                                                                                   
                                                                                 
  3、这个故事可以从哪些方面带给我们一些启发？
                                                                                 
                                                                                  
                                                                                 
三、讲师上台，带领同学们完成好以上题目。
四、赏析课文。
这篇寓言短小精悍，最精彩的是对驴子和老虎的细节描写，用寥寥数笔就把它们塑造得栩栩如生。
1、请同学们找出描写老虎动作、心理的词语，想想柳宗元笔下老虎具什么样的特点，填写下表。
动作 心理 特点
老虎
2、观看《黔之驴》动漫。
五、拓展延伸。
拓展题
  1、翻译全文，并且背诵译文。
  2、请再写出含有“虎”字的两个成语：                    、                   。
  3、假如“好事者”看到了老虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，以“好事者”口吻在横线上补出具体的内容：
“可怜、可悲的驴子啊，                                                       
                                                  ，你也不会被老虎吃掉啊！”
  4、“黔驴”的家属把老虎告上了动物法庭，你将作为谁的辩护律师？请选择一方，为“黔驴”或“老虎”作一段辩护词。
                                                                                     
                                                                                   
                                                             
 

胡娟洁

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