概要：第一课时[学习目标]知识与能力：1、掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。2、了解小说文体的基本知识，结合文体分析文章。过程与方法：1、圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序旅顺内容，画出描写时间的句子。2、文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。能力态度与1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。价值观：2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 [教学重点] 1、掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。2、文中典型的环境描写和肖像描写。[教学难点]1、通过典型的环境描写与肖像描写把握体会人物；2、祥林嫂悲剧根源。[学法指导]1、圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序旅顺内容，画出描写时间的句子。2、文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。[预习导引]1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。2.小说采用什么记叙顺序（顺序包括顺叙、倒叙和插叙），这种写作方式的好处是什么？3.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？4.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的

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第一课时
[学习目标]
知识与能力：1、掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。
2、了解小说文体的基本知识，结合文体分析文章。
过程与方法：1、圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序旅顺内容，画出描写时间的句子。
2、文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。
能力态度与　1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
价　值　观：2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 
[教学重点] 　
1、掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。
　　　　　　2、文中典型的环境描写和肖像描写。
[教学难点]
1、 通过典型的环境描写与肖像描写把握体会人物；
2、 祥林嫂悲剧根源。
[学法指导]
1、圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序旅顺内容，画出描写时间的句子。
2、文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。

[预习导引]
1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。



2.小说采用什么记叙顺序（顺序包括顺叙、倒叙和插叙），这种写作方式的好处是什么？


3.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？



4.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。
顺 序 情节 内容 时间

序幕
结局
开端
发展
高潮
尾声

 [合作探究]
1、小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？


2、本文什么地方给你感受最深？说一点理由。



[典题训练]
1.字音积累 
钝（  ）响   寒暄（  ）   朱拓（  ）   间（  ）或      悚（  ）然    踌蹰（      ）     不更（  ）事   谬（  ）种  俨（  ）然  雪褥（  ）  瑟（   ）瑟有声   尘芥（  ）堆  形骸（  ） 脸颊（  ） 沸反盈（   ）天  贺家墺（   ） 荸荠（   ）（  ）  絮絮（  ） 呜咽（   ）  驯（   ）熟  桌帏（   ）  讪讪（   ）  咀嚼（  ）（  ）  渣滓（ ）（ ）  瞥（  ） 拗（  ）不过   蹙（  ）缩   门槛（  ）  窈（   ）陷   惴惴（     ）  歆享（  ）（  ） 牲醴（  ）（  ）  蹒跚（  ）（  ）
2.字形积累
 

 

3.字义识记  
俨然：                                讪讪：                               
怔怔：                                怨府：                               
沸反盈天：                                                                 

4、文学常识：                         
1.《祝福》选自《    》，作者是      ，他的另两部小说集是《   》和《   》，散文集是《   》，散文诗集是《    》，还有杂文集17本。
2.小说三要素是          、           、            。小说的情节包括     、     、      、      四部分。
3．文中“四书”指《    》、《    》、《   》、《   》，“五经”指《   》、《   》、《    》、《   》、《    》五部经典著作。
[归纳小结]
　　本节课重点识记鲁迅先生的作品、本课的重点字词以及对作品的人物和情节的把握。

[布置作业]
　　请在文章中找出有关环境描写和肖像描写的句子认真体会本文的主题和祥林嫂的悲剧根源。
 
第二课时
[学习目标]
知识与能力：1、联系人物命运，体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
2、学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法。
过程与方法：1、通过人物的外在表现分析人物生活状态，通过心理描写分析人物感情。
2、在典型环境中分析人物性格。
情感态度与
价　值　观
[学习重点、难点]
重点：分析祥林嫂的人物形象；  难点：掌握人物形象分析的方法
[学法指导]
1.通过人物的外在表现分析人物生活状态，通过心理描写分析人物感情。
2.在典型环境中分析人物性格。
[知识链接]
1. 文化常识：
三纲五常：“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”；”；“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。
三从四德：“三从”为“未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子”；“四德”指“妇德，妇言，妇容、妇功”。
宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大”
2.记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙（还有补叙、分叙）。顺叙：按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法，它是最基本、最常用的叙述方法。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，这种写法叫插叙。它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。
3.环境描写：包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。环境描写的作用：①提供人物生活的场所。②反映时代特征、社会特征。③渲染气氛，衬托人物心情。④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展
[预习导引]
1． 细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述（至少3条）

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