概要：3、文中的主人公是个可怜可鄙陋的小人物，是什么让他装入“套子”？ 4、望闻问切，剖析别理科夫的双重性格。医者父母心，假如你是一名医生，请你为别里科夫会诊一下，然后把会诊结果在小组内进行交流。学生探究，填写病历表。病 历姓名 性别 年龄 职业 婚姻状况 症状病因病源 病害 5、别里科夫死了，但原因尚不明确，你能写一个发动教职员工调查的通知吗？“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。“别里科夫”死了么？

《装在套子里的人》导学案 (人教版高二),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
3、文中的主人公是个可怜可鄙陋的小人物，是什么让他装入“套子”？
                                                                                
                                                                                     4、望闻问切，剖析别理科夫的双重性格。
医者父母心，假如你是一名医生，请你为别里科夫会诊一下，然后把会诊结果在小组内进行交流。学生探究，填写病历表。
病    历
姓名   性别   年龄   职业   婚姻状况  
症状
病因
病源  
病害  
5、别里科夫死了，但原因尚不明确，你能写一个发动教职员工调查的通知吗？“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。“别里科夫”死了么？
                                                                                            
                                                                                
                                                                                                                 
三、探究讨论：保留还是毁灭，这是个问题！
1、别里科夫这一形象有什么典型意义？在现实生活中是否有这样或那样的“套子”？ 如果有，你是如何认识和走出 “套子” ？要不要保留呢？
                                                                                                   
                                                                                         
                                                                                                
2、写作手法：现实生活中有没有别里科夫式的人？这里作者采用了什么写法？
                                                                                              
                                                                                    
                                                                                
3、主题探究：归纳小说的主题。
                                                                                

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