概要： 赏析： 例二： 原句： 赏析： 第3课 青海湖，梦幻般的湖 八年级（ ）班 学生姓名：

《青海湖，梦幻般的湖》 导学案(语文版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
   赏析：                                                                        
                                                                               
   例二：
   原句：                                                                      
   赏析：                                                                        
                                                                               
                  


           第3课   青海湖，梦幻般的湖
            

         八年级（  ）班     学生姓名：           
                      第二课时
教学目标
1． 精读课文，深刻理解课文内容
2． 精读课文，品味文章清新优美的语言，感受青海湖“梦幻般”的美
3． 领悟作者对大自然的珍爱之情，激发对大自然和祖国壮丽山河的热爱之心
课前预习
1． 熟读课文，说说作者写青海湖时还引用了哪几个神话传说？这些神话传说的作用是什么？
答：神话传说  西海龙王的传说，文成公主的传说，二郎神的传说。                                                                        
    作用：渲染青海湖的神秘色彩，增添青海湖浓郁的文化历史色彩，希望青海湖为更多的游人所赏识。                                                                          
2. 青海湖真正的成因是什么？
答：早在两三千亿万年以前……才形成现在的青海湖。（见课文第9段）                                                                          
3. 文题中为什么用“梦幻般”来形容青海湖？课文是从哪些方面表现青海湖是梦幻般的湖的？
答：梦幻是神奇的、美丽的，而青海湖的醉人之美就如同梦境般奇妙。所以文题中用“梦幻般”来形容青海湖，虽虚犹实，使读者感受到青海湖诱人的魅力。课文从四个方面表现青海湖的梦幻的：（1）湖水醉人的蓝色；（2）环境氛围的清幽；（3）神秘的传说；（4）神奇的鸟岛及丰富的鱼类。                                                                          
课堂练习
1． 仔细阅读课文第5段，思考：作者在说明湖水蓝得出奇的原因是，用了哪些说明方法？试作简析。 
答：引资料，列数字，作比较。举例简析：略                                                                          
                                                                                
2． 认真阅读课文第6段，说说作者是从哪些视角看青海湖的？从哪些词语看出作者是按什么顺序写景的？
答：先远望，再仰望、望，后俯视。从“再顺眼望去”“再往上”“而我的脚下”看出是按由远及近的顺序写景。                                                                          

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