概要： 活动目标 1、了解钱币的历史，增进对货币文化的了解，理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。2、体验合作学习、网络探究的快乐；激发对货币文化的热爱；形成正确的金钱观念。养成观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的表达能力。3、运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。活动过程 一、金钱史话1、搜集资料：弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。 2、整理资料：各小组对搜集的资料进行集中整理。3、探索发现。思考：在我国漫长的钱币发展过程中，你发现了什么？从中获得了什么有益的启示？

《金钱，共同面对的话题》高效导学案 (人教版九年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



                 
活动目标 
1、了解钱币的历史，增进对货币文化的了解，理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。
2、体验合作学习、网络探究的快乐；激发对货币文化的热爱；形成正确的金钱观念。养成观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的表达能力。
3、运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。
活动过程 
一、金钱史话
1、搜集资料：弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。
                                                                         
                                                                         
2、整理资料：各小组对搜集的资料进行集中整理。
3、探索发现。思考：在我国漫长的钱币发展过程中，你发现了什么？从中获得了什么有益的启示？
                                                                           
                                                                            
4、各组交流，展示成果：
展示一：文字介绍配图片，演示“中国古代货币的演变史”。
展示二：关于货币的故事、传奇。
展示三：未来的货币设想。
展示四：与金钱有关的文学作品。
二、世说金钱
1、设计思辩的话题
如你是怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”的？　　　

2、组织辩论会。
设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。
辩题是：   “金钱是万能的”与“金钱不是万能的”。

三、金钱消费面面观
1、各小组从网上或图书馆搜集有关“名人与金钱”、“另类金钱观”“我的金钱观”等文章阅读，并展开讨论。
                                                                       
2、利用双休日参与家庭的理财，感悟“勤俭持家”的道理，培养节约理财能力。
　                                                                       
3、发放调查问卷表，以本班学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。 
中学生消费调查表可设计如下题目：
　①、你一个月大概花费多少零用钱？
　②、你觉得够不够用？
　③、如果不够用你是否向别人借？
　④、你的零钱大多花费在什么地方？
　⑤、在节假日期间你是否消费很多钱？
　⑥、你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？
　⑦、你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？
　⑧、新年期间你收到多少压岁钱？
　⑨、你怎样处理这些压岁钱？
　⑩、你认为自己是否懂得理财？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、统计研究。
　　　　根据统计结果，得出当代中学生的消费有什么特点？
                                                                           
                                                                            
5、拟写调查报告。
展示一：“我来当家”通过家庭消费清单与本人消费清单的比较，宣读自己所写的感想。
                                                                           
                                                                            
展示二：宣读“中学生消费面面观”调查报告。
                                                                           

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