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《金钱,共同面对的话题》高效导学案 (人教版九年级上册)

[10-16 17:21:16]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8625

概要: 活动目标 1、了解钱币的历史,增进对货币文化的了解,理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法,学会写作调查报告。2、体验合作学习、网络探究的快乐;激发对货币文化的热爱;形成正确的金钱观念。养成观察、思考生活,针对具体问题发表感想和观点的表达能力。3、运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究,通过对信息的思考分析,养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。活动过程 一、金钱史话1、搜集资料:弄清我国钱币起源及发展历史,做好文字图片记录。 2、整理资料:各小组对搜集的资料进行集中整理。3、探索发现。思考:在我国漫长的钱币发展过程中,你发现了什么?从中获得了什么有益的启示?

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活动目标 
1、了解钱币的历史,增进对货币文化的了解,理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法,学会写作调查报告。
2、体验合作学习、网络探究的快乐;激发对货币文化的热爱;形成正确的金钱观念。养成观察、思考生活,针对具体问题发表感想和观点的表达能力。
3、运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究,通过对信息的思考分析,养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。
活动过程 
一、金钱史话
1、搜集资料:弄清我国钱币起源及发展历史,做好文字图片记录。
                                                                         
                                                                         
2、整理资料:各小组对搜集的资料进行集中整理。
3、探索发现。思考:在我国漫长的钱币发展过程中,你发现了什么?从中获得了什么有益的启示?
                                                                           
                                                                            
4、各组交流,展示成果:
展示一:文字介绍配图片,演示“中国古代货币的演变史”。
展示二:关于货币的故事、传奇。
展示三:未来的货币设想。
展示四:与金钱有关的文学作品。
二、世说金钱
1、设计思辩的话题
如你是怎样看待“金钱是万能的”“人为财死,鸟为食亡”“孩子在家做家务,向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”的?   

2、组织辩论会。
设计辩论提纲,搜集有关资料与数据,拟写辩论文稿。
辩题是:   “金钱是万能的”与“金钱不是万能的”。

三、金钱消费面面观
1、各小组从网上或图书馆搜集有关“名人与金钱”、“另类金钱观”“我的金钱观”等文章阅读,并展开讨论。
                                                                       
2、利用双休日参与家庭的理财,感悟“勤俭持家”的道理,培养节约理财能力。
                                                                        
3、发放调查问卷表,以本班学生为调查对象,了解学生消费的真实情况。 
中学生消费调查表可设计如下题目:
 ①、你一个月大概花费多少零用钱?
 ②、你觉得够不够用?
 ③、如果不够用你是否向别人借?
 ④、你的零钱大多花费在什么地方?
 ⑤、在节假日期间你是否消费很多钱?
 ⑥、你生日或同学生日(或其他事宜)有没有一起庆祝?
 ⑦、你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗?
 ⑧、新年期间你收到多少压岁钱?
 ⑨、你怎样处理这些压岁钱?
 ⑩、你认为自己是否懂得理财?
                     
4、统计研究。
    根据统计结果,得出当代中学生的消费有什么特点?
                                                                           
                                                                            
5、拟写调查报告。
展示一:“我来当家”通过家庭消费清单与本人消费清单的比较,宣读自己所写的感想。
                                                                           
                                                                            
展示二:宣读“中学生消费面面观”调查报告。
                                                                           

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