概要: 【课堂小结 】这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙手法,从眼前的事回忆往事,写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育,塑造了爸爸严厉而不失爱心形象。【同步达标】(1)根据拼音写汉字。衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英(2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )“英子,不要怕,________什么困难的事,_______硬着头皮去做,________闯过去了。”A.不管
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【课堂小结 】
这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙手法,从眼前的事回忆往事,写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育,塑造了爸爸严厉而不失爱心形象。
【同步达标】
(1)根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌
叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( )
花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英
(2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )
“英子,不要怕,________什么困难的事,_______硬着头皮去做,________闯过去了。”
A.不管 只有 才能 B.不论 只要 才会,
C. 无论 只有 就 D.无论 只要 就
(3)根据课文,在横线处填上合适的词语,体会作者描写的生动细腻,用词的准确精妙。
①爸爸气极了,一把把我从床上_______起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿,藤鞭子在空中一________,就发出咻咻的声音,我挨打了。
②爸爸把我从______打到________,从________打到______,外面的雨声_______着我的哭声。
第二课时
教学内容:揣摩文章情感;局部探究升华 。
【预习指导】
再次阅读全文后,重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分,思考研讨与练习二。 ’
【深入探究】
(一)朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。
1、我在一年级的时候,每天早晨醒来“又愁又怕”,愁的是什么,怕的又是什么?
2、文中哪些地方体现了爸爸对我的严厉,哪些地方体现了对我的爱?
3、质疑:爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响?
4、“严师出高徒”“子不教,父之过;教不严,师之惰”,这与文中父亲的教育方法一致,对文中父亲“打我”这些从严的教育方法,你是否赞同,说说你的看法。
(二)朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。
1、质疑:我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀”?
2、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩,用意是什么?
3、“爸爸的花儿落了”,一语双关,联系选文说说都包含什么意思?
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