概要： 【备课资源】一、“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”几种常见题型的解题技巧语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一般以主观题的形式出现，多与语段压缩、图表转换、句子仿写、修改病句等形式相结合进行考查。命题材料一般是选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。下面结合例子就几种常见的类型说明答题的技巧：(一)简析评价类简析评价包括新闻点评和对某一事件或人物的评价。试题由最初的新闻点评发展到对某一人、事、物、图的评价，选材的范围进一步扩大。无论哪种评论都要依据具体事实，通过简明扼要的分析，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。1.要读懂材料对所提供的材料要认真阅读，了解这个材料的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为评论打下了基础。2.要评在点上简析评价篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散，什么都想评。3.要评得有理好的简析评价应做到据理阐释、导向鲜明、事理清晰、鞭辟入里，以理服人、发人深省，切不可无理取闹、凭空漫说。4.要评得生动简析评价也要讲究艺术性，言简意赅，干净利落

简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动04 学案设计(人教版高三),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 【备课资源】
一、“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”几种常见题型的解题技巧
语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一般以主观题的形式出现，多与语段压缩、图表转换、句子仿写、修改病句等形式相结合进行考查。命题材料一般是选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。下面结合例子就几种常见的类型说明答题的技巧：
(一)简析评价类
简析评价包括新闻点评和对某一事件或人物的评价。试题由最初的新闻点评发展到对某一人、事、物、图的评价，选材的范围进一步扩大。无论哪种评论都要依据具体事实，通过简明扼要的分析，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
1.要读懂材料
对所提供的材料要认真阅读，了解这个材料的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为评论打下了基础。
2.要评在点上
简析评价篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散，什么都想评。
3.要评得有理
好的简析评价应做到据理阐释、导向鲜明、事理清晰、鞭辟入里，以理服人、发人深省，切不可无理取闹、凭空漫说。
4.要评得生动
简析评价也要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。在语言上还要尽量做到生动形象有文采，给人以赏心悦目之感，避免死板、陈旧。
(二)排列语序类
排列语序又称语言的连贯。
连贯题常考常新，可谓热中之热。解答连贯题概括来说，方法主要有：第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，以及主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：
1.抓中心
一个句群，虽然由若干句子组成，表述的却是一个中心。句序的安排必须围绕这一中心展开。抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。而一个句群的中心，大多用一个关键句来概括。这一关键句往往放在句首或句尾。
2.抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、对比、递进、转折、因果、总分等关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。
从文体来看，记叙文常常以时间空间为顺序；议论文常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
3.抓标志
语言标志常常表现为：
(1)关联词语的呼应。
(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”“后来”“过去”“现在” “将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要得出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举 例……
(3)关键词语的重复出现 ，相同句式的重复出现。
(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
(5)陈述对象前后一致。
(三)调整语句类
调整型试题，是结合句式选择、语序调整来考查语言表达简明连贯的能力，这类试题看似只是简单的句式变换，其实里面往往隐含了语言表达中语序连贯的问题，在作答时往往被忽略。解答此类试题：
(1)审清要求，一般要求将散句变成整句，并重新排列句子的顺序；
(2)在不改变原文意思的前提下，调整句子的句式及语序；
(3)选择恰当的句式，以少数服从多数、散服从整的原则选择合理的句式；
(4)根据原文意思，选择恰当合理的顺序，调整语序。
(四)修改词语类
修改实用类文体文段中的不得体、赘余、不连贯等语病时，注意以下几点：
(1)了解各类实用性文体的特点、用语、格式等；
(2)认真阅读试题，看清使用的对象、场合和目的；
(3)审清格式要求，用语力求得体，注意对书面语与口语、敬辞谦辞、礼貌用语等的不同要求；
(4)注意用语的感情色彩、语体色彩；
(5)检查修改后的用语是否得体，是否恰当，是否赘余，表达是否正确。
二、如何写新闻短评？
新闻短评，是新闻评论的一种，顾名思义，就是用简约的文字对新闻进行评论。既然是“短评”，就要针对新闻中的具体事件，旗帜鲜明地阐明态度。新闻短评的写法一般可以概括地表述为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象，对这类现象我们该怎么做。
那么怎样才能写出一篇高质量的新闻短评呢？
　　一要切中要害，直指新闻本质。
　　一则新闻之所以成为新闻，最重要的是它背后所折射出来的深层次的东西。在阅读新闻的时候，不能只关注到新闻的表面，更应该透过表面看到新闻的背后。只有抓到了新闻的本质，才有可能准确提炼观点。要单刀直入，尖锐而不偏激，评得有力，点到痛处。
二要选好点评角度，观点新颖。
　　一则新闻往往可以从不同角度解读，在评论时要用独到的眼光，深入地思考，表达自己独到的见解。阐明自己的观点时要直接，少绕弯子。在展开论述的时候，应该简要列举与这个事件相似的例子来加强说服力。
三要评得有理，不可胡搅蛮缠。
　　好的短评应做到导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。针对新闻事件，我们要高屋建瓴，从法、理和情的角度去看待，然后旗帜鲜明地把我们或褒或贬的态度表述出来，那样评的导向也就十分明晰了：或引导人们向善，或劝诫人们警醒，或引起人们深思……切不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。
四要评得生动，幽默风趣。
　　 新闻短评要讲究艺术性，看准了问题后，我们还要选择表述的角度，做到生动形象，文采斐然，言简意赅，使人耳目一新，具有感染力和说服力。语言要活泼、生动，多用群众的话语，切忌知识分子腔调，否则语言陈旧、老套、死板，令人生厌。
虽然新闻短评的写作是今年高考的一种新题型，只要做到以上四点，并且多关注生活，多进行思考，多借鉴，自然可以写出让人耳目一新，长久回味的新闻短评。
【高考题库】
1. （2009•全国Ⅱ高考）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）
苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”
答：_____________________________________________________
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【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答语言运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。如本题的题干“语言简明，衔接自然，语意连贯”就是对考生答题（审题）的要求：“简明”就是不重复，没有歧义，如①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简明的效果；③改为“合图”使指代明确；“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文衔接、连贯。
答案：①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。（4分，每处1分）
2. （2009•江西高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（   ）
在儒家传统中，孔孟总是形影相随，______________ ___________ _______________  _____________ ______________    
①既有《论语》，则有《孟子》。
②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。

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