概要： ㈣、课堂探究《生于忧患，死于安乐》1、逐字逐句弄清本文的意思。 2、第一段列举六个伟人的事例，其作用是什么？ 3、第二段阐述了什么道理？

《孟子二章：鱼，我所欲也、生于忧患，死于安乐》教学案(苏教版九年级必修学案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
                                                                                        
㈣、课堂探究《生于忧患，死于安乐》
1、逐字逐句弄清本文的意思。
   2、第一段列举六个伟人的事例，其作用是什么？
                                                                                  
                                                                                 
   3、第二段阐述了什么道理？
                                                                                      
                                                                                   
   4、第三段是从哪几个方面来论述的？
                                                                                
                                                                                
当堂训练：
《孟子三章》
一 实词积累
七里之郭       环而攻之      池非不深     兵革       委而去之
域民           封疆          固国         威天下      得道者
有不战         发于          畎亩        降大任      空乏其身
动心忍性       其所不能      人恒过       衡于虑      而后作
征于色         而后喻        苟得         蹴尔        何加
二 虚词积累
之：三里之城       环而攻之         封疆之界        寡助之至
得之则生       今为妻妾之奉为之
而：环而攻之而不胜         而后喻          舍生而取义者也
乡为身死而不受         生于忧患而死于安乐也       
三 句子翻译
委而去之，是地利不如人和也

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利

所以动心忍性，曾益其所不能。

困于心，衡于虑，而后作


是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉

为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？

1孟子名    ，字     ，      时    国人。他是著名的儒家大师，被尊为          。孟子的主要思想有             、             、              等。
   2 写出这三篇短论的中心论点。
板书设计：
                        生于忧患，死于安乐 
古代名人事例         提供事实，引发议论
    
    逆境造就人才         由事入理，生发议论
                                                  层进推理
    经受磨练的好处       正反对比，层层深入
 
    生于忧患，死于安乐   提出论点，收束全文


 

温暖

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