概要： 【写作指津】〖考点阐释〗“深刻”是作文“发展等级”的第一项要求。结合2007年《考试说明》的相关指导意见，中学生具备以下三个方面的能力，方能写出“深刻”的文章：1、透过现象深入本质的能力。即对事物表象或生活现象进行认识、分析，抓住其最本质的特征，不受表象束缚。深刻的见解，不能凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活实际，要具体、真实。2、揭示问题产生原因、全面思考问题的能力。不是以偏概全，或单纯地否定；而是全面地分析，由小到大，由点到面，由此到彼，善于联想、想象。依据充分的理由或事实，预感事物发展的趋向和结果，作全面的、符合真理的评价，并总结规律，寻找解决问题的方法。3、用事理说话的能力。能够摆事实讲道理，作理性的辨证的思考，反映出主要和次要的层面；对于形象思维，则能够通过曲折的情节、丰富的情感、起伏的叙述和简练、透彻的语言，自然地流露出深刻的思想主题，不哗众取宠，不人云亦云。〖能力培养〗1、关注社会问题中学生在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事，要关注社会和时代，使自己的思想认识与时代同步。如果只埋头书本，只想着到写作时凭自己的“

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 【写作指津】
〖考点阐释〗
“深刻”是作文“发展等级”的第一项要求。结合2007年《考试说明》的相关指导意见，中学生具备以下三个方面的能力，方能写出“深刻”的文章：
1、透过现象深入本质的能力。即对事物表象或生活现象进行认识、分析，抓住其最本质的特征，不受表象束缚。深刻的见解，不能凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活实际，要具体、真实。
2、揭示问题产生原因、全面思考问题的能力。不是以偏概全，或单纯地否定；而是全面地分析，由小到大，由点到面，由此到彼，善于联想、想象。依据充分的理由或事实，预感事物发展的趋向和结果，作全面的、符合真理的评价，并总结规律，寻找解决问题的方法。
3、用事理说话的能力。能够摆事实讲道理，作理性的辨证的思考，反映出主要和次要的层面；对于形象思维，则能够通过曲折的情节、丰富的情感、起伏的叙述和简练、透彻的语言，自然地流露出深刻的思想主题，不哗众取宠，不人云亦云。
〖能力培养〗
1、关注社会问题
中学生在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事，要关注社会和时代，使自己的思想认识与时代同步。如果只埋头书本，只想着到写作时凭自己的“才智”去“思考、构想”，那是不切实际的，也是不符合现代社会对人才的要求的。
   2、学会思考问题
  要注意提高自己的品德修养和思想认识水平。如果有些学生本身对社会生活中的某些现象(如选秀、金钱、网络等)不能用正确的思想去评论，写作时怎么能保证立意积极向上？“深刻”就更谈不上。
要善于思考，分析问题的各个方面，会挖掘根源，能找到一个更新的思考角度，有自己独到的见解，或者能比一般的认识更上一个层次。
    对事物的思考，可从横向或纵向两个方面进行。
    横向思考，指由一个事物和现象想到另一个相关的事物和现象，这种思考方式能使人视野更为宽广，“思接千载，视通万里”，这样会使文章的内容更为丰富，立意自然深刻。
    纵向思考，是由某种现象生发开去，深入剖析，分析它产生的原因及各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表象中挖掘出本质，从而寻找解决问题的根本方法。
  3、运用哲学思维
在思考的基础上，重点训练学生的辩证能力。可以从班级学校、家长里短、自然现象、社会文化、天文地理、国际关系等方面设计话题进行训练。方法上，尤其是理科学生应该多运用哲学的思维，把辩证法引入作文训练之中。如具体问题具体分析、一分为二看问题、用发展的眼光看问题等。要能给人以哲学的力量和气势，很好地辩证分析是使文章内容深刻的一个重要的环节。
〖写作技法〗
1、在分析题目或材料时，可专注于某一点进行突破，以便理解其深刻含义，正确把握主题，发人之所未发。但是，立意必须积极向上，不能违背传统美德，要有个性、理想，绝不消极、颓废。
2、在构思时，应安排好内容层次，注重线索安排、详略取舍、过渡衔接、卒章显志、前后呼应，采用层层剖析、正反对比、引用名言、辩证分析、安排重要的语段或精彩语句“画龙点睛”等方法，使文章给人以“深刻”的感受。
3、在写作时，对于议论文，应通过多角度、多层次的论述，透过现象看本质，查危害挖根源，方使见解深刻，说理透彻；对于记叙文，应多采取在记叙的基础上议论抒情的手法，或揭示事件的意义，或揭示事物的本质，或因事悟理，升华文章主题，方使思想深刻。
【佳作选读】（2007年高考天津卷作文题.：请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。）
〖高考满分作文〗
有句话常挂嘴边
天津某考生
中国人，尤其是上年纪的人，有句话常挂在嘴边，“我吃过的盐比你吃过的饭还要多”。这是一种“抱着经验散步”的思维，他们相信自己的经验，胜过相信事物的本身。换句话说过于依赖自己的经验，而面对新的情况他们已经失去了应对能力，只能抱着经验在自己熟悉的圈子里散步。缺乏创新的人多半如此。 
　　有一则寓言说：驴子驮盐过河时，在河边滑了一脚，跌进水里，那盐融化了些，驴子站了起来，觉得轻松了许多，驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，他驮了棉花，以为再跌倒了同上一次一样，于是它走到河边的时候，便故意跌倒在河水中，可是棉花吸了水，重了很多，驴子非但不能站起来，而且一直向下沉，直到淹死。 
　　驴子为什么会死于非命？因为它没有正确地对待经验，而是机械的套用了经验。　 
　　一则故事说，一只狼被两个猎人堵在一个“丁”岔道里，一人端着抢在后面，一个人端着抢在前面，这只狼在中间。在这种情况下，狼满可以在岔道上逃走，可是他没有那样做，而是迎着猎人的面冲了过去。结果这只狼臀部受弹被击中捕获。 
　　狼为什么会中弹被捕获？猎人说：“狼是一种很聪明的动物，他们知道，只要夺路成功就会有生的希望，而选择没有猎枪的岔道，很可能就是一条死路，也在那条看似平坦的大道，很可能被猎人设置了陷阱。这是他们经常和猎人周旋得出的经验”。是的在这个激烈竞争的社会里，经验是一部财富，但要切忌，有价值的经验才是成功的催化剂，狭隘的经验可能就是致命的陷阱。 
从古到今，因抱着不合时宜的经验而失败者不乏其例。 
　　英国科学家普里斯特列在氧化剂加热时发现了一种新气体，点燃的蜡烛碰到它即大放光芒，它正是氧气，可是，普里斯特列束缚与传统的经验和燃素学说的偏见，不但不对其试验结果进行科学分析，以得出正确的结论，反而把它生拉硬扯到僵死的燃素论体系中去，因而得出错的结论，本来可以推翻燃素学说论的革命发展，却由于皮里斯特列“从歪曲的，片面的，错误的，不可靠的途径行进，而为不科学的燃素论提供了论据。 
　　没有经验就不会有创新，但囤于经验又会阻碍创新，所以经验与创新是一对矛盾，经验一旦形成就会吞官为一种模式，但一旦成为模式，又不可能复制成功，所以这就是一对矛盾，天津创业环保，改革创新，走出一条新路子，挽救了企业，而没有一家企业能够依靠他们的模式改革成功，最后大家承认，真正的成功必须依靠不断的创新。经验只是你的履历表，而不是你的功劳薄，一旦你抱着经验散步，就说明你的创新能力已经萎缩了。随着科学技术的发展，人类的进步，“我吃过的盐比你吃过的饭还多”，已经不实用了。
点评：立意深刻是本文的最大特点。着眼于老年人常说的“我吃过的盐比你吃过的饭还要多”，进行深刻的反向思维，足见其思辨功底深厚；先举例，后进行相关论证，再正反对比论证结合，最后做出论证作结，第3、6过渡巧妙段，足见其写作功底深厚；全文语言老到，尤以第1、5、8段论证语言精炼且富议论色彩为代表，足见其语言功底深厚。有此三“深厚”者，堪称完美，不虚“高考优秀作文”之名。
〖学生习作〗
有句话常挂嘴边
                         ——致父母们的一封信
                  
亲爱的父母亲：
你们好！当你们在读到这封信的时候，你们应该为你们的儿子已经长大成人而自豪欣慰！
谢谢你们多年来对我的深挚的爱。我长大成人，正是因为有你们那句常挂在嘴边的话——“我不累！”
在我蹒跚学步时，你们抱着我、扶着我，让我走完了人生的第一步，而那以后，我时常跌跤，你们疼爱我，依旧要抱着我走，当我哭着要自己走的时候，你们总是说：“小宝贝，爸（妈）不累，抱你走吧！”
还记得上中学后，学习紧张了起来，篮球、球鞋、球衣堆了一屋子，桌上、床边到处都是书本、粘贴，看着你们忙碌了一天的倦容，总想让你们歇歇，而那时，你们总说：“妈（爸）不累，帮你收拾一下，你节省点时间学习吧！”
当年我们父子俩踏入那神圣的学府大门时，你扛着、背着、拎着大包小包，晃悠在你身后的我要求替你分担一些时，你却说：“爸不累，你好好看看学校的风景吧！”
几年前，当我的孩子出生后，你们毅然地担负起照看孩子的重任，而此时，我的任何话语都抵不过你们的一句——“妈（爸）不累，还象当年带你一样！”
父亲、母亲，正是因为你们的那句常挂在嘴边的“我不累！”：在幼儿园，我被称作“瓷娃娃”；在球场上，我虽汗湿衣服，但有不少同学羡慕我天天有干净的衣服穿；在大学时，我、硫酸、浣熊紧紧联系在一起，一时间名声大噪；现在，又从我的孩子身上看到了当年我的影子。

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