概要： 三、我的老师总编号： 备课人：宋世勤 审核：申文学 上课时间： 学生姓名： 家长签字： 一、学习目标⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。⒊揣摩文章的语句。二、学习重点目标1、2、3三、学法指导⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。四、学习过程预习导学: ㈠自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。 ㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。⒈给下列加点字注音。 褪色（ ） 卜问（ ） 焚香（ ） 黑痣（ ）⒉辨析下列各组字的形、音、义。 即（ ） 孤（ ） 卷（ ） 蜜（ ） 恋（ ）

我的老师、展示华夏文化的魅力(苏教版七年级语文下册导学案),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 三、我的老师
总编号：            备课人：宋世勤         审核：申文学     上课时间：             
 学生姓名：         家长签字：         
一、学习目标
⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。
⒊揣摩文章的语句。
二、学习重点
目标1、2、3
三、学法指导
⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。
⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。
⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。
四、学习过程　　
预习导学:
 ㈠自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。
    
㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
⒈给下列加点字注音。　　
  褪色（    ） 卜问（     ）    焚香（       ）         黑痣（      ）
⒉辨析下列各组字的形、音、义。
 即（       ）   孤（       ）     卷（       ）     蜜（       ）     恋（       ）
既（       ）      弧（       ）     券（       ）     密（       ）     念（       ） 　　
⒊预习课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。
　 　
　 　
⒋细读课文，从文中找出直接赞美蔡老师的语句，看看蔡老师是一个什么样的老师。
　 　
　 　
5.记录预习过程中的困惑


学习研讨：
　 　㈠导入新课
在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。给你留下深刻印象的老师一定也不少。回想一下，哪位老师的哪一件事、哪个举动让你从中感受到了关爱，产生爱戴之情，说出来，让同学听听。
㈡自主学习反馈,交流预习成果。
⒈作者简介：


⒉本文一共写了哪七件小事？




㈢整体感知：找一找。
⒈请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文，同时思考：本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？
详写：
略写：
作用：
⒉讨论：这七件事是如何贯穿起来的？
　 　
　 　
㈣部分探索：品一品。
⒈提问：　蔡　老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？
　 　
⒉提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 　　
　 　
　 　
⒊提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。　　
　 　
　 　
　 　
　　
巩固练习
⒈给加点字注音或写汉字
旋即             教诲             炽热                半晌
痣               卜问             时辰                褪色 
kē（    ）头      tuì（    ） 色        yú（      ）钱 焚香（      ）　　
⒉填空　　
(1)本文作者        ，是当代著名的         。他的主要作品有                   。　　
(2)本文是篇回忆性           。作者在文中回忆的老师名叫          。　　
⒊文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一
句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？　　
　 　
　 　
⒋当“我”遭到其他孩子的奚落时，　蔡　老师给“我”写了一封“劝慰信”。信中写了些什么呢？请你根据上下文展开联想，补写出这封信的内容。
提示：一定要以　蔡　老师的口吻来写，可别掉了“你是一个心清如水的孩子”这句话。
　 　
　　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
学习收获
                                                              
　 　
四、展示华夏文化的魅力
总编号：            备课人：宋世勤         审核：申文学     上课时间：             
 学生姓名：         家长签字：         
一、学习目标
1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采中提升自己的人格和品质。
2、 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
3、 感受课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。
二、学习重点
学习目标2、3
三、学习过程：
第一课时
学习要点：整体感知课文内容，学习课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。
预习导学
（一）通过查阅书籍或网络搜索等方法了　解贝聿铭　先生，写一篇一百字以内的贝聿铭简介。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）自读课文，整体感知，完成下列的“冲关”练习。
1、给下列加点字的注音。
榀（　　）　　剔透（　　）　贝聿铭（　　）　聘用（　　）　跻身（　　）　
牛犊（　　）　遗孀（　　）　遴选（　　）　　勘察（　　）　赋予（　　）
摩天（　　）　萦系（　　）　水榭（　　）　　轩然大波（　　）  

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