概要：［ 作者：陈美真］ 活动目的：1.使幼儿理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2.发展幼儿的想象力和口语表达力。3.初步学会创编散文诗。 活动准备：挂图、颜料、调色板、勺子、抹布、磁带、纸张活动过程：一、引入课题1.猜谜引题。（云）2.云是什么颜色的？（丰富词：彩云）3.云象什么？（自由讨论）请幼儿用句式“有的……有的……还有的……”说。4.你为什么能看到这么多形状的彩云？二、游戏“彩云与风儿”1.讲解玩法、规则。2.进行游戏。三、欣赏散文诗1.欣赏教师配乐朗诵一遍。⑴散文的名称是什么？⑵风和彩云为什么能干、有趣？（自由讨论）⑶风吹彩云变成了什么？它们是怎样动的？（解释词语“扬起风帆，躬起身子”，让幼儿边学边做动作）2.结合教具，欣赏配乐朗诵第二遍，幼儿轻声跟念。四、吹画、创编散文诗1.讲解玩法。2.教师示范吹、编。⑴我吹出了什么？你怎么看出来了？⑵好象发生了什么有趣的事？⑶教师示范创编。3.幼儿玩吹画，教师参与指导。4.请个别幼儿创编散文诗。⑴你吹出了什么？它们好象在干什么？⑵发生了什么有趣的事？五、结束请幼儿区角活动时继续玩吹画，创编散文诗或添画编成小故事

散文诗（彩云与风儿）,标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园中班语言教案,http://www.51jxk.com


［ 作者：陈美真］
活动目的：
　　1.使幼儿理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
　　2.发展幼儿的想象力和口语表达力。
　　3.初步学会创编散文诗。
　　活动准备：
　　挂图、颜料、调色板、勺子、抹布、磁带、纸张

　　活动过程：
　　一、引入课题
　　1.猜谜引题。（云）
　　2.云是什么颜色的？（丰富词：彩云）
　　3.云象什么？（自由讨论）请幼儿用句式“有的……有的……还有的……”说。
　　4.你为什么能看到这么多形状的彩云？
　　二、游戏“彩云与风儿”
　　1.讲解玩法、规则。
　　2.进行游戏。
　　三、欣赏散文诗
　　1.欣赏教师配乐朗诵一遍。
　　⑴散文的名称是什么？
　　⑵风和彩云为什么能干、有趣？（自由讨论）
　　⑶风吹彩云变成了什么？它们是怎样动的？（解释词语“扬起风帆，躬起身子”，让幼儿边学边做动作）
　　2.结合教具，欣赏配乐朗诵第二遍，幼儿轻声跟念。
　　四、吹画、创编散文诗
　　1.讲解玩法。
　　2.教师示范吹、编。
　　⑴我吹出了什么？你怎么看出来了？
　　⑵好象发生了什么有趣的事？
　　⑶教师示范创编。
　　3.幼儿玩吹画，教师参与指导。
　　4.请个别幼儿创编散文诗。
　　⑴你吹出了什么？它们好象在干什么？
　　⑵发生了什么有趣的事？
　　五、结束
　　请幼儿区角活动时继续玩吹画，创编散文诗或添画编成小故事。

　　附  谜语（云）
　　身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。

　　评析：
　　1.内容有趣，环节的设置灵活，教具的设计漂亮、会动，幼儿很感兴趣。
　　2.动静交替，幼儿的兴趣持久。
　　3.让幼儿吹画创编有动有说，

幼儿积极主动，大胆的进行想象，联想，同时发展了幼儿的口语表达能力。