概要：4、上课前老师要做好多媒体设备、教具或实验仪器等的准备工作，不能占用上课时间。到专用室（含体育场）上课的老师要在上课前带学生去专用室（含体育场）等待上课，不允许上课铃响后学生还在室外排队吵闹。5、上课铃响教师应站在上课地点，上课铃停后即开始上课；要准时下课不拖堂。6、要有教师的仪容风度，衣履整洁，仪表端庄，提倡化淡妆，不化浓妆，不戴夸张性的首饰。不在教室里抽烟。体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。7、教师应严格按课表上课，未经学校同意，不得随便调课，更不准随便缺课。上课过程中不能随便离开课室。 8、尊重学生人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，要以教学艺术去吸引学生，以形体语言去感染学生。绝对不允许体罚（含变相体罚）学生，绝对不允许剥夺学生上课的权利。 9、学校每天检查上课情况，检查结果将定期在全校公布，并列入期末的个人评估。三．批改作业制度 1、精心设计作业。作业设计要体现新课程标准的和教学内容的要求，从学生实际出发，精选习题。题型应灵活多样，注重实效。课外作业可分为基本题（学生都做）和选作题（成绩较好的部分同学做），并结合教材内容适当布置拓展性作业和实践性

4、上课前老师要做好多媒体设备、教具或实验仪器等的准备工作，不能占用上课时间。到专用室（含体育场）上课的老师要在上课前带学生去专用室（含体育场）等待上课，不允许上课铃响后学生还在室外排队吵闹。

5、上课铃响教师应站在上课地点，上课铃停后即开始上课；要准时下课不拖堂。

6、要有教师的仪容风度，衣履整洁，仪表端庄，提倡化淡妆，不化浓妆，不戴夸张性的首饰。不在教室里抽烟。体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。

7、教师应严格按课表上课，未经学校同意，不得随便调课，更不准随便缺课。上课过程中不能随便离开课室。

  8、尊重学生人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，要以教学艺术去吸引学生，以形体语言去感染学生。绝对不允许体罚（含变相体罚）学生，绝对不允许剥夺学生上课的权利。

  9、学校每天检查上课情况，检查结果将定期在全校公布，并列入期末的个人评估。

三．批改作业制度

 1、精心设计作业。作业设计要体现新课程标准的和教学内容的要求，从学生实际出发，精选习题。题型应灵活多样，注重实效。课外作业可分为基本题（学生都做）和选作题（成绩较好的部分同学做），并结合教材内容适当布置拓展性作业和实践性作业等。通过作业巩固学生所学知识，培养学生分析问题解决问题的能力。

   2、作业分量要适当。不布置机械重复的作业。一年级一般不留书面课外作业；二年级每天课外作业时间控制在30分钟以内，三、四年级每天课外作业时间控制在45分钟以内；五、六年级每天课外作业时间不超过一小时。

  3、指导学生按量、按质完成作业，注意培养学生的独立完成作业，书写整洁，做完作业后认真检查的良好学习习惯。无故不做者要教育其补做；有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。作业本发还后，要求学生仔细看，有错误的应找出原因及时改正，注意培养学生订正作业的能力和习惯。对拓展性作业和实践性作业教师要给予有效的指导。

  4、及时批改作业。注意等级评价（优、良、及格、不及格）和必要的评语，多用激励性的语言。单元作文除批改等级外，应在文中圈点钩画，还应有指导性的批语，以激发学生写作的兴趣。

 5、及时讲评作业。批改作业要有记录，对作业中的优点和问题要及时讲评。学生作业有错误（包括书写规格），一定要求订正，订正后的作业应认真批改。

  6、绝不能让学生代替老师批改作业。

     四、辅导学生制度

 1、教师应面向全体学生，关注每个学生的学习状况，对每个学生都进行有效的课内课外辅导，全面提高教学质量。

 2、贯彻因材施教的原则，针对学生实际分层辅导，培优补差。对成绩优秀的学生要通过辅导（如辅导其完成拓展性作业）使其智能得到更大的提高；对中等成绩的学生要通过辅导激励其力争上游，争取更大的进步；对“学习困难生”要加倍关怀，采取各种方式帮助他们克服困难，获得成功，树立信心，逐步走出学习的困境。

  3、除课内辅导外，早读和自习课教师要按课表下班辅导学生，平时要见缝插针地对学生进行个别辅导。

                五．考评制度

 1、明确考试只是评价的方式之一。考评的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，使学生了解自己的进步与薄弱之处，明确努力的方向，从而有效的促进学生的发展。

 2、教师应明确任教学科的教学目标，能自编测试项目和试题，并能客观地制定评分标准。试卷最后评价分优秀、良好、合格、不合格。

  3、测试分单元测试、期末考试，每次测评后要进行质量分析，查漏补缺，及时调整和改进教学工作。期末考试卷分级流水批改；成绩在级组统一统计，试卷要交给学校检查。

  4、形成性评价和终结性评价都是必要的，但要加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。

  六、教研工作制度

  1、学校整体的教研工作由教导处统一安排，各学科的教研工作均由各科长具体安排。凡学校整体教研活动由教导处主持；凡学科教研组活动由各科长负责；凡集体备课由备课组长负责主持。科组活动由科长邀请主管行政参加。

 2、各科教研工作必须按学校的整体课程改革方案和教学目标制订出具体的教学改革措施，切实可行的教研活动计划，教研活动要充分体现教学改革意识。科组长要经常向教导处和分管本科组的行政汇报工作情况。

 3、各科教研活动坚持每周定时进行，语文、数学、英语学科单周以科组为单位，双周以备课组为单位活动。每个备课组每学期要选定4篇以上的课文或练习，各自先备课，再集体备课，交流教学设计方案，发挥团体智慧，定出较为完美的方案，学期末存入学校教案集，实现资源共享。每人每学期要在备课小组内进行一次单元说课，以提高整体把握教材的能力。

 4、每次教研活动，要有主题、有内容、有中心发言人、有记录。力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。

 5、教师要认真参加学校、教导处、各科教研组和各级各科备课小组组织的教学研究活动，做到不迟到、不早退、不缺席，有事不能参加必须请假。

6、每学期每位教师必须承担一次以上公开课积极参加校、区、市、省、国家教学技能比赛。

  7、各科组坚持互听课活动，每人每学期至少听课15节。听课者要做好听课记录，并对所听课作出适当的评价、分析。每次公开课后，科长或评课组长要组织教师评课，并在教研活动记录本上做以记录。。

  8、各科组都要承担学校教学科研任务，选定教改专题，拟定教改教研计划，及时做好总结，提高科研效果。

  9、认真总结经验，每位老师每学期向教导处提交1-2篇教学改革论文或经验总结等。

三、学生管理

（一）、学生学籍管理制度

     1、凡在籍学生一律建立学籍管理卡片。每学年新招一年级新生须经学校招生小组认真审核出生年月、户口建立学生入学学籍管理卡，方能入学。

    2、控制留级生，留级率应在1、5%以内。留级生应由学校和班主任、科任老师以及年度期末考试成绩确定，严禁在学生成绩上弄虚作假。

   3、老师不得私自将学生调换班级，任何老师也不得私自接受未登记的学生，或擅自调班的学生，发现后除批评外，并退回学生。

   4、学校严格控制学生转出。正常转入学生必须持转学证、成绩单到教务处登记，经考查合格后由学校统一分配到班。转出学生必须先持所需转入就读学校的接受证，教务处方能开出转学证和学籍管理卡，并将情况作详细记载备查。

  5、教师有对后进生帮助教育、开导进步的权利和义务，任何人不能欺视、驱赶或变相驱赶后进生。学校一经发现，将作严肃处理。

  6、凡转入、转出、留级、新招学生的各项手续，教务处资料档案管理人员将此类情况作详细记载，分类整理存入档案。

（二）、学生管理制度

一）、奖惩制度

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