概要：答案：然后能自反也 然后能自强也8、夫学须静也,才须学也, ， 。 （《诫子集》）答案：非学无以广才，非志无以成学文学类文本阅读模块【友情提醒 】1 散文与小说同样准备 2 同学们已做过的文学类阅读题切切要看一遍！3 总结各类题型：靳老师总结的答题套路举要已经发给同学们了，请再次看看。4 一定有探究题和词句含义题。一 文学作品阅读解题四步法 （一）不求甚解，捕捉基本要素。必须实施快速阅读法。即在第一遍阅读时，不追求文本的细枝末节，不被文本的疑点难点缠住手脚，而应“不求甚解”，重在快速把握文脉，力求捕捉文本的人、事、景、物几大要素。 （二）潜心研读，赏析主旨艺术。 实现对文章的主题、作者的复杂情感、行文的结构特点、主要的表现手法、鲜明的语言特点等重大问题的深层赏析。赏析的过程是在理解的基础上对文本加以分析、综合、评价、探究的过程，是调动思维能力发现文本的思想内容美和艺术形式美的过程，也是激发审美情趣、进而引发与文本与作者产生情感共鸣的过

高考语文临考友情提示4(苏教版高三备课资料),标签：高考复习资料大全,http://www.51jxk.com
答案：然后能自反也  然后能自强也
8、夫学须静也,才须学也,                      ，                      。  （《诫子集》）
答案：非学无以广才，非志无以成学
文学类文本阅读模块
【友情提醒 】
1 散文与小说同样准备    2 同学们已做过的文学类阅读题切切要看一遍！
3 总结各类题型：靳老师总结的答题套路举要已经发给同学们了，请再次看看。4 一定有探究题和词句含义题。
一  文学作品阅读解题四步法
    （一）不求甚解，捕捉基本要素。
必须实施快速阅读法。即在第一遍阅读时，不追求文本的细枝末节，不被文本的疑点难点缠住手脚，而应“不求甚解”，重在快速把握文脉，力求捕捉文本的人、事、景、物几大要素。 
（二）潜心研读，赏析主旨艺术。              
   实现对文章的主题、作者的复杂情感、行文的结构特点、主要的表现手法、鲜明的语言特点等重大问题的深层赏析。赏析的过程是在理解的基础上对文本加以分析、综合、评价、探究的过程，是调动思维能力发现文本的思想内容美和艺术形式美的过程，也是激发审美情趣、进而引发与文本与作者产生情感共鸣的过程。由于上述要点正是命题所要考查的重点，因而也正是相关答案在大脑中基本形成的过程。 
三）推敲题干，落实文中依据。
此阶段已进入解题的实质性阶段。首先应统览四道大题。一是弄清题目的类型，二是印证在上一步研读中大脑中所产生的“雏形答案”，这就等于吃下了“定心丸”。然后逐题推敲题干，确立题干指向，谨防漏答偏答、顾此失彼、旁逸斜出等现象发生。题干的关键性话语中，无一字无来由。务必依据设问指向，到文中寻找并具体落实答题的区间范围（相关的词、句、段，或标题），并及时圈点勾画，以备解题时或筛选，或举例，或概要，或赏析。
（ 四）因题布点，定位答题要点。
                所谓“因题布点”，就是做到：问什么答什么要“清”，答案的落脚点要“清”，回答哪几点要“清”，答案的主题词要“清”。比如，要你“结合全文”，就要统览全篇，不要纠缠一点；要你“分条概括”，就要择其要点，分点陈述，不得交叉包容；要你“简要分析”，就要恰当举出文中例子，并且言明作用；若问“有哪些”，那就不止一条；若问“为什么”，那就要区别是答“原因”还是答 “用意”，若答“原因”就要指出文中的逻辑关系，若答“用意”，就要答安排材料的作用；若要“结合生活实际”，就要举出生活典例，谈出体会；若要“探究”，就要由表及里、及此及彼、深层开掘、多元理解。
二  现代文答题7点意识
（1）整体把握全文的意识  （2）大语境（文章主旨）与小语境（问题所在段段意）结合意识 （3）作答扣紧主旨思想意识  （4）依据分值分条作答意识（想到几条就写几条，有把握的放在前面，错了不扣分，漏点要扣分）（5）利用原文语言作答意识 （6）术语套路意识 （7）语言简明准确意识。
三  如何有效地组织语言？ 
 A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合、加工整理，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。 
B、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。 
C、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 
【答题技巧】
靳老师总结的答题套路举要已经发给同学们了，请再次看看。
1  步骤、方法与原则
一、步骤   
第一步：通读全文，为段落标注序号，概括段意及主旨。
⑴ 是什么体裁的文章？                 ⑵ 写的是什么物象、事件？
⑶ 文章的思想脉络怎样？把握结构。     ⑷ 作者的写作目的是什么？
⑸ 主要运用了什么手法？              （6）勾划出文中关键句子。
第二步：题文对照，进行有效信息处理。
⑴ 审察题干，发掘提示性信息：答题角度、阅读范围、表达要求。
⑵ 带题研读，找“三点”：
① 提问点——认真读题，看准题目要求。
② 对应点——根据题目要求找准、找全对应区域。
③ 入选点——筛选出可以进入答案的要点
第三步：整合相关材料，组织答案。
⑴ 摘抄原文词句直接作答。
⑵ 利用文中词句组合作答。
⑶ 形象化语句意思的抽象转述。
2   形象类
问法 —— 根据原文，简要分析文中人物（或所写景物）的特点。
答法 —— （1）用最精练的语言一语中的。
（2）根据原文内容，分条列举，力求全面。
注意 —— 原文中往往有明显的段落、语句对该形象分别进行描述或说明，故：
（1）提炼其段落大意或关键句、关键词,分条列举即可。
（2）有时，个别要点需要自己根据文本概括。
（3）尽量使用原文的词语、文句作答。
3   结构类
一、问法—— 
① 本文从哪些角度写了什么？(作者……的原因有哪些？)（角度）
        ② 文章是如何将几个材料（画面）组织到一起的？（线索）
        ③ 简要分析本文内容是如何逐步深入的？（层次）
二、答法——
① 角度类：从……（角度），表现了/描写了/抒发了……（内容）；再依次分条
② 线索类：作者以……为线索，（运用……手法），将……（等几件事、几个材料、  几幅画面）组织到一起的，（表现了……中心）。
③ 层次类：首先写……，其次写……，然后写……，最后写……
4   理解类
一、问法
① 第……段中画横线的词语（短语）的含义是什么？（理解重要词语的含义）或
           文中画横线的句子有什么含义？（理解重要句子的含义）
② 第……段中画横线的句子起什么作用？（理解重要句子的作用）
二、答法——
① 理解含义类：抓住关键词语，瞻前顾后；紧扣段落大意，上下联系。理解含义类的题目，最好的也是最常见的技巧是还原法或者叫置换法，也就是根据上下文的文意，将形象的、含蓄的、有着特殊意义或有复指意味的词语或句子，还原成原来的意义。并且问题的答案往往就在这个词句的前后。
② 理解作用类：
思想内容上：更好地（突出地、强调了、强化了）抒发（表现、展示）了……（此处只需把文章主旨或段落大意明确补上即可）的思想情感。
行文结构上：见下表。
位  置 特点或作用
开头段： 开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文做铺垫；总令下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
文章或段落中间 承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的内容的叙写）；总令下文；总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势；详略结合；充实内容。

上一页  [1] [2] [3]  下一页