概要： 考场作文，特别是高考作文，有其自己的特点，如果我们能够换个角度看待它，比如说看看阅卷老师如何评判高考作文，会使我们更加充分了解我们应该在考场上做什么。2003年，我参加了福建省高考语文阅卷，负责作文评卷，并且这几年来多次与许多参加作文阅卷的老师交流，现在结合自己和其他老师的感受和心得，从阅卷老师的角度分析高考作文，希望给广大考生一点启示。一、看你的作文是否扣题http://gallery.i.cn.yahoo.com/category_index.php?keyword=%E8%87%AA%E6%8B%8D%E5%86%99%E7%9C%9F+%E5%86%99%E7%9C%9F&pgn=16因为无论是过去的命题作文、材料作文，近几年的话题作文，还是现在正时兴的新材料作文（无主题话题作文），都是有一定的题意要求的，所以这是阅卷老师首先关注的，也就是说阅卷老师首先评判的是你的作文是否扣题，如果让阅卷老师认为是离题或有离题之嫌的作文，一般不会得高分，甚而至于有被判不及格（四类卷）之虞。比如03年费滢滢作文离题事件。1、题目切合题意拟题要求很多，关键具体、简洁，最重要切

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 考场作文，特别是高考作文，有其自己的特点，如果我们能够换个角度看待它，比如说看看阅卷老师如何评判高考作文，会使我们更加充分了解我们应该在考场上做什么。
2003年，我参加了福建省高考语文阅卷，负责作文评卷，并且这几年来多次与许多参加作文阅卷的老师交流，现在结合自己和其他老师的感受和心得，从阅卷老师的角度分析高考作文，希望给广大考生一点启示。
一、看你的作文是否扣题http://gallery.i.cn.yahoo.com/category_index.php?keyword=%E8%87%AA%E6%8B%8D%E5%86%99%E7%9C%9F+%E5%86%99%E7%9C%9F&pgn=16
因为无论是过去的命题作文、材料作文，近几年的话题作文，还是现在正时兴的新材料作文（无主题话题作文），都是有一定的题意要求的，所以这是阅卷老师首先关注的，也就是说阅卷老师首先评判的是你的作文是否扣题，如果让阅卷老师认为是离题或有离题之嫌的作文，一般不会得高分，甚而至于有被判不及格（四类卷）之虞。比如03年费滢滢作文离题事件。
1、题目切合题意
拟题要求很多，关键具体、简洁，最重要切合题意，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解题意了。
2、开头迅速点题
开头的方法很多，但无论采用哪一种方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。
3、结尾不忘应题
不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾还是要把主题揭示出来，或呼应或升华。切忌华而不实，故弄玄虚。
4、中间行文不忘点题
不少同学认为开头结尾已点题，一般不会出现离题的现象。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句，过渡句，总括句等，这样就会给阅卷老师留下紧扣题旨、切合题意的印象。
二、看思路是否清晰
作文是一种交流，高考作文亦是如此，而阅卷时间短，平均每卷不多于2、3分钟，考场作文的这个特点更要求作文清晰快速地让阅卷老师知道你要表达什么，又是如何表达的。一般情况下阅卷老师不可能花上很长时间反复琢磨一篇文章，来分析你到底写了什么。
1、中心突出
构思时已明确自己要表达什么，行文时牢记自己在写什么，并且考场作文的中心主题相对平时作文而言应该要更明白明显。切忌中心不明确，不知所云；故弄玄虚，过于含蓄。
2、思路清晰
或用标志性句子显示思路，如分论点，或在文章的主题部分的段落之前之间用一句总括性的相同或相似的句子，来串联材料，显示思路。
或使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样也能使文章思路显得清晰严谨。
或对比，或层进，或采用小标题皆可，目的就在于能显示思路，让阅卷老师一目了然。切忌思路混乱，前後矛盾。
三、看你的表达是否准确精彩
语言表达精彩的重要性已毋庸置疑，但对绝大多数的同学特别是相对水平一般的同学首先考虑的是，表达的准确性。也就是说应该尽可能用平实的语言来行文，与其出现因你的作文中的生造词语、病句等问题影响评卷老师对你作文印象的情况，与其出现因为了追求所谓的语言优美而让评卷老师对你作文产生感情虚假矫情的情况，还不如老老实实地表情达意，做到文从字顺为佳。
当然在做到文字表达准确的基础上，还可考虑表达的精彩。
或活用修辞格，或妙用课文语句，或巧引名言诗句，或善用歌词等。
    
最后要说的是，评卷老师阅卷，还看你文章是否出新出彩等，比如是否见解新颖，是否材料新鲜，是否构思精巧是否文体别致等等，但正如前文所强调的，我们高考作文应该立足发挥自己水平，将平时训练的东西表现出来，而不应该将高考作文考场作为试验田，而求新求险。
高考作文：立意的忧虑与出路
{开篇语]立意决定文章的品位，立意决定高考的成败，高考作文，请三思而笔落。


 
一忧：我的审题能准确不偏吗？
[出路]整体把握：不为枝叶遮望眼。
[理由]“一叶障目不见泰山”，材料的意思，只要整体理解才能把握；断章审思，只会使片面立意甚或误解材料。
示例1：
07年全国卷（乙）作文题：
一、著名歌手丛飞节衣缩食，为一贫困企业捐款300万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟无一人探望。这件事被媒体披露后，有一名受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说：“不要在责怪他们，我已经不再需要治疗了。”
二、华南农大学生小李通过卖废品捐款给一所希望小学，不久他被查出来患白血病，该校师生纷纷捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说，她说：“只要做到小李姐姐的说的那句话就满足了。”问她是那句话，她说：“要学会帮助那些需要帮助的人，要帮助别人。
根据以上材料自命题作文，体裁不限。
有同学这样写：
（1）什么是面子？一种人为了面子，为了自己身上的名牌，为了自己的“气质”，不顾自己的家境的贫寒，不顾家里父母的艰辛，甚至不顾家中父母孱弱多病的身躯，向家中索要钱财；一种人为了面子，为了自己的地位的升迁，不顾党纪国法，不顾社会谴责，大肆行贿索贿，百般巴结。不顾家中的窘境，不顾父亲苦笑，自己穿了名牌，就有面子？不顾国法，自己升迁了带“长”了就有面子？这种丧失良心的面子，当今社会不能要。
（《社会勿须如此面子》）
（2）榜样的力量是无穷的。雷峰的榜样，激励人们就是一株小草也要为大地装点绿色；丛飞的榜样，激励社会涌现出无数“微尘”们的爱心；扬振宁的榜样，激励人们在科学的道路上不辍探索。当今社会，我们应树立榜样，应以榜样引领时代的潮流，唱响时代的强音。
（《榜样，时代的坐标》）
你说这与材料没关系吗？有的，但只是片面读取材料。（1）只抓住“这让他很没面子”，大谈不要“这样的面子”；（2）只是抓住“小女孩说法：只要做到小李姐姐的说的那句话就满足了”，大讲榜样的力量。
审题是要整体把握，第一段是写丛飞于人无私的帮助，受助者却以冷漠待之；第二段，是写华南农大学生小李帮助社会，引领社会新风。这个材料包含了两个信息：一是帮助他人的品质，二是如何看待帮助。综合起来就是都在围绕“帮助”这个话题，如果文章没有写帮助他人的品质或对帮助之风的社会态度，都算是没有整体把握材料，如此立意的文章，就会偏离材料意义，偏离命题意愿。
我们可从受助者角度来写，我们更应学会感恩，学会回报，或写期待社会给帮助者以希望以温暖。也可从施助者角度写，写爱心温暖人间，或写一个爱心，能引领社会奉献爱心，或写一个助人，更期待社会都有助人为乐的热心肠。
★特别提醒：新材料作文，颇受专家老师青睐，审题应审视材料全文，整体把握；不要抓住材料的片言短语来立意。
 
二忧：我的思想能新颖脱俗吗？
[出路]小化思考：半瓣叶上说人情。
[理由]“一花一世界，一树一菩提”，只有大题小作，文章思想才见脱俗出新。
示例2：
（甲文）自然有四季，历史也有四季。我们有盛唐繁华的历史，这是我们历史的春天；有明朝冷寂的历史，这是我们历史的秋天；有清朝冷酷的历史，这是我们历史的冬天；有民国民族抗战的历史，这我们历史的夏天。历史的四季，我们看到了中国的曲折道路，看到了华夏的峥嵘岁月。
（乙文）30年代，中日兵戎相见，关系进入严冬；72年中日建交，打开了坚冰，尤在改革开放后，经济文化的交流，使两国关系进入夏季；小泉执政时期，中日关系进入政冷经冷的秋季；现在安倍上台，改变了对慰安妇与靖国神社的态度，尊重了中国与亚洲人民的情感，两国实现了安倍与温总理的互访，中日关系进入了温暖的春季。中国是一个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上华繁香溢的春季，让两国国人，让亚洲人民沐浴和煦春风。
（07年福建一考生《季节——中日关系的冬夏秋春》）
甲文：以历史的切口切入，角度太大，也只能浅浅而谈，难以新颖与透彻。
乙文：文章审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处殷殷期待，文章因此彰显脱俗大气。
如此角度小巧，立意便见独特，文章也就厚实而迸发审美张力，予人清新的审美感受。
示例3：我国经济快速发展，国际地位不断提升，在这个过程中，有不少人只习惯于听赞美的话，听到一点批评的声音就受不了。所以，大国要有大国的气度，民众需要跨过“心理脆弱”这道坎。
（07年上海一考生《必须跨过这道坎》）
文章从这小的角度来诠释对命题的思考，文章也就厚实新颖而见力度。

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