概要：这是一道在话题作文争奇斗妍，群芳吐艳中，别具一格，没有任何提示语，显得干练而利落的话题作文题目。作为国际大都市的上海，命题人独具慧眼，准确地抓住了其城市的特点——忙。让考生在即将结束繁忙的人生转折期，即将投入大学的怀抱或是走向社会之际，收拾一下自己的行囊，作一次心灵的漫游。认真总结近一年的忙碌乃至十六七年来在忙碌中生活成长所经历的人与事，情与景，理与趣，经受的苦与乐，思与悟，感与想，把它记录在人生的照像薄或珍藏版上，留作珍贵的纪念，让它为自己的人生加油鼓劲，不也是一种爽心惬意的事吗？作为国际大都市的上海，面貌日新月异。人们投身于改革的洪流，讲究高效率，讲究高节奏，个个充满竞争意识，人人都在忙。无论是领导人，还是工人农民；无论是专家学者，还是海员战士，大家都在为上海的进步发展，为国家的繁荣富强而奔忙。就是坐在考场上的每一位考生，也都是在忙于求知，忙于迎接国家的检验。只要是热爱生活的人，只要是热情向上的人，面对这火热的生活，面对这奔忙的人们，面对因人们的奔忙而政通人和，繁荣兴旺的局面，都会有话可说，有事可叙，有理可谈，有情可抒，有景可写，有物可状。只要我们精心选材，严谨

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　　这是一道在话题作文争奇斗妍，群芳吐艳中，别具一格，没有任何提示语，显得干练而利落的话题作文题目。
　　作为国际大都市的上海，命题人独具慧眼，准确地抓住了其城市的特点——忙。让考生在即将结束繁忙的人生转折期，即将投入大学的怀抱或是走向社会之际，收拾一下自己的行囊，作一次心灵的漫游。认真总结近一年的忙碌乃至十六七年来在忙碌中生活成长所经历的人与事，情与景，理与趣，经受的苦与乐，思与悟，感与想，把它记录在人生的照像薄或珍藏版上，留作珍贵的纪念，让它为自己的人生加油鼓劲，不也是一种爽心惬意的事吗？
　　作为国际大都市的上海，面貌日新月异。人们投身于改革的洪流，讲究高效率，讲究高节奏，个个充满竞争意识，人人都在忙。无论是领导人，还是工人农民；无论是专家学者，还是海员战士，大家都在为上海的进步发展，为国家的繁荣富强而奔忙。就是坐在考场上的每一位考生，也都是在忙于求知，忙于迎接国家的检验。只要是热爱生活的人，只要是热情向上的人，面对这火热的生活，面对这奔忙的人们，面对因人们的奔忙而政通人和，繁荣兴旺的局面，都会有话可说，有事可叙，有理可谈，有情可抒，有景可写，有物可状。只要我们精心选材，严谨构思，调动一切可调动的语言因素，就能够成功写出考场最佳作文。
　　题如其景，题如其人，没有半点修饰语，没有半点提示话，正如上海当前的社会氛围一样——忙。忙中的人们，懂得时间的意义，懂得时间的珍贵。“时间就是效益”，“时间就是金钱”,哪里还有空闲多说话?上海的莘莘学子们当然也会深悟文题的底蕴的，从今年上海高考的优秀作文中已生动地说明了这一点。
　　回想去年的上海高考作文题，只一个“杂”字，不但注重了广度，注重了开放，而且注重了思辨，充分体现了作为国际大都市的上海人兼容并蓄，海纳百川，丰富自己，强壮自己的宽广胸怀；充分体现了“关注社会、关注生活、关注自我”的命题思想，紧扣了学生情思。不但注重了对学生文化积淀的考查，而且还能真实地检查学生的认知、思辨和写作的能力。今年“忙”这个题目不但与去年思路一致，充分继承了去年命题的优良传统，而且保持了出题的稳定性，做到了稳中有变。文题有很强的时代特色，而且在立意和选材上，更具深度和广度，为学生提供了一个纵横驰骋的广阔天地。
天津卷作文题目非常解读（60分）

　　〖作文题目〗
　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
　　选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢
,于是,树根变成了精美的根雕艺术品。
　　这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
　　[注意]① 所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄袭。
　　〖命题解读〗
　　这一道关系型作文题。“材与非材”目的在于引导我们辩证地思索人才观。这是一条人人皆知的道理：全球化的现代生活中存在多种多样的竞争，但这些竞争归根结底是人才的竞争，人力资源是一个国家最宝贵的资源。那么，什么是真正的人才呢？对这一问题的回答，仁者见仁，智者见智，充满玄机与智慧。作为一名正面临人生重大选择的高中生理应明白：社会对人才的需求是多样化的，人类对人才的定义是多元化的。只有相对的“材”，没有绝对的“非材”。思考时可从两个角度出发：其一，对拥材者而言，应充分认识到自己的人生价值，努力挖掘自己的潜能，做一个对社会有意义的人，正如伟大诗人李白所言：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，自怜自卑；其二，对用材者而言，应能用不同的眼光打量每一个人，每一件物品，努力发掘他们的价值，做到“物各有值，人尽其材”，甚至“变废为宝”。
　　木匠从实用观出发，放弃树根；艺术家从审美观出发，以树根为“至宝”。这是材料给定的意义。理解这层意义，对于作文“立意”十分重要。更要紧的是选择讨论的重点，可以突出实用性，可以突出审美性，也可以两者兼容。
　　辽宁卷作文题目非常解读
　　〖作文题目〗
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　记者采访一位名人的母亲时说：“您有这样出色的儿子，一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说：“是这样。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
　　这位母亲的话令人深思。功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受，就“平凡与自豪”这个话题写一篇文章。
　　[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
　　〖命题解读〗
　　这是典型的关系型作文题。这一话题能正确引导学生认识世界，认识自我，世界是多姿多彩的，令人自豪的人和事当然也是丰富多彩的。“每一滴露珠，都能反射一轮太阳”，每一个生命个体都有其存在的意义与价值，世界决不独是名人与胜者的天下。同时这还是一道极富后现代色彩的作文题：关注平凡个体胜过眷顾英雄人物；尊重独立自由神圣平凡的个体，胜过往往专制奴役束缚大众的所谓精英人物；以“真”代替“伪”，以“凡”取代“圣”，以“个人性”颠覆“公共性”，以“个体叙事”反抗“宏伟叙事”。这道试题的出现为我们的写作带来了新的话语范式，为我们建构新的写作理论带来了新的思路。要而言之，这是一道极为平民化、极具亲和力的好作文题，那些写惯了宏大叙事话语模式文章的学生，对这样的私人化的文题恐怕会束手无策吧？
　 很明显，这个作文题的导向是正确对待平凡。在人们的认识中，伟大与平凡是两极，平凡与平庸是相等。鄙弃平庸是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡轻视平凡，却是错误的。一位忠于职守辛勤耕耘的人，不管是名人还是农夫，都是值得自豪的。
　　功成名就固然令人骄傲，我们已经习惯了引英雄式的成功、成就为自豪，但不可忽视的是绝大多数人是生活得极其平凡的。显然，辽宁卷“平凡与自豪”这个话题的导向是正确对待平凡，启发我们关注现实生存，关注生活细节的伟大，在真实的世俗生活中追求生存的乐趣。
　　在一般人的认识中，伟大与平凡是两极，平凡即等同于平庸。事实上，鄙弃平庸是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡、轻视平凡，却是错误的。一个忠于职守、辛勤耕耘、平凡而充实的人，不管是名人还是农夫，都是值得自豪的。
　　话题引用的原文是这样的：
　　哈里.S.杜鲁门当选美国总统以后，有记者到其家乡采访杜鲁门的母亲。记者首先称赞道：“有哈里这样的儿子，您一定感到十分自豪。”
　　“是这样。”杜鲁门的母亲赞同道，“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。”
　　“他是做什么的呢？”记者问。
　　“他正在地里挖土豆。”
江苏卷作文题目非常解读

　　〖作文题目〗
　　阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
　　水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的
色彩。
　　请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。
　　[注意]①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
　　〖命题解读〗
　　今年江苏考题提供“山给人以沉稳，水给人以灵动”两句富有哲理的话，给所有考生以思考的起点与思考的方向，也给考生以思考的自由空间。考生调遣自己思考世界的材料，有话可写，有感可发，有情可抒，有理可议，也有景可状。当然，思考要见深度，要见新意，也确乎不易。
　　这主要取决于三条：一是给“山”与“水”的地位与内涵的确定，可以写自然山水对人的影响，可以拓宽“山”“水”外延，指自然、环境对人的熏染；还可以赋予“山”“水”以比喻义，如不同文化对人的作用等。二是思考“沉稳”与“灵动”的价值区别。二者都是山水给人的影响，而且都是积极影响，关键的是要想到“区别”，要注意“沉稳”与“灵动”的辩证性。三是确定一条主线，明确思考中心与重点。“山”“水”作用是多方面的，看你选择哪一个切入点，依照哪一条思想线索组织材料。这三条，不一定全部做到，突出一点即可让你的思想篝火明亮起来。
　　文题类型兼而有之：既可说是关系型，也可说是观点型，还可说范围型——这正体现了江苏题目中“灵动”的特点。话题内涵深刻丰富，语言表达优美典雅，具有较强的文化气息与哲学气质。无论是“水的灵动”还是“山的沉稳”均可作以下三个层次的读悟：其一，自然意义上的山、水；其二，由自然界的山、水而推及人事、性情、道德、文化意义上的山水——古今中外有关山水的文化积淀极为丰富；其三，撇开山水，提炼出哲学意义上的“稳中有变、动中有静”这样的话题。“稳”与“变”，“动”与“静”是哲学中两对矛盾统一的范畴，可以藉此展现考生思维深刻的辩证性。

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