概要：六、关于对联在中学语文教学中应引起足够重视的关注意见（一）对联是诗词曲的流中的一朵浪花，诗的世界里的一朵奇异的小花，是中华民族独有的文化瑰宝,有足够的理由值得关注。（二）春联之设，与中华民族的传统节日春节联系在一起，约定俗成，过年写对子似乎是汉民族过年的一个标志，对子一贴就意味着年的开始。属于常见的应用文。从文体和大众的接受上说，值得引进课堂。（三）课堂应当有对联的影子，关注对联，我们强调在课堂教学上的渗透性。是渗透，而不是刻意牵强，也不是机械的攀附。（四）关注对联，我们有理由倡论：教学应当把对联生活化。用大语文的观点来看待，语文学习的外延和生活的外延相等，鼓励同学们课堂内外有创作。鼓励创作，即兴作对。附录：参考书籍和文献（1）《名胜鉴赏词典》（2）《文心雕龙》（3）《古今联话》（4）周掁甫《诗词例话》（5）梁章钜《楹联丛话》（6）顾宪成《名联谈趣》（7）王力《古代汉语》2004-8-31 我的邮箱是SUYATAI@163.COM上一页 [1] [2] [3] [4]

关注高考指引倡论对联在中学语文教学中应给予关注,标签：高考复习资料大全,http://www.51jxk.com

六、关于对联在中学语文教学中应引起足够重视的关注意见

（一） 对联是诗词曲的流中的一朵浪花，诗的世界里的一朵奇异的小花，是中华民族独有的文化瑰宝,有足够的理由值得关注。

（二） 春联之设，与中华民族的传统节日春节联系在一起，约定俗成，过年写对子似乎是汉民族过年的一个标志，对子一贴就意味着年的开始。属于常见的应用文。从文体和大众的接受上说，值得引进课堂。

（三） 课堂应当有对联的影子，关注对联，我们强调在课堂教学上的渗透性。是渗透，而不是刻意牵强，也不是机械的攀附。

（四） 关注对联，我们有理由倡论：教学应当把对联生活化。用大语文的观点来看待，语文学习的外延和生活的外延相等，鼓励同学们课堂内外有创作。鼓励创作，即兴作对。



附录：参考书籍和文献

（1） 《名胜鉴赏词典》

（2） 《文心雕龙》

（3） 《古今联话》

（4） 周掁甫《诗词例话》

（5） 梁章钜《楹联丛话》

（6） 顾宪成《名联谈趣》

（7） 王力《古代汉语》



2004-8-31

我的邮箱是SUYATAI@163.COM

上一页  [1] [2] [3] [4]