概要：【考点分析】《考试说明》：识记现代汉语普通话的字音。能力层级：A解说：“普通话”是中华民族的母语，推广普通话，正确识记现代汉语普通话的字音，是考生必须具备的能力。所谓“识记”就是识别和记忆的意思，这就界定了本能力点的考查不包括拼写因素。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”，考查范围一般不超出现代汉语常用字和次常用字之外，古代汉语中字音、方言用字和使用率较低的字一般不在考查之列，考查重点是日常交际中容易用错的字。【教学设计】〖考查规律〗字音考查有规律可循，令人啼笑皆非。不过谁又能否认“无规律的规律”不是“规律”呢?买体彩，有人说有规律，有人说无规律，众说纷纭，莫衷一是。但有一点值得注意和发现：开奖次数多，中奖(大奖)次数却少。如果有人循着这个发现把每期所有剩下的彩票全部买下来，中奖的机率不就高了么?任何事物，在变与不变中都呈现出一定的规律性。字音也不例外，在多年的考查变数中，亦呈现一定的规律性。一、形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多。

【考点分析】《考试说明》：识记现代汉语普通话的字音。能力层级：A

解说：“普通话”是中华民族的母语，推广普通话，正确识记现代汉语普通话的字音，是考生必须具备的能力。所谓“识记”就是识别和记忆的意思，这就界定了本能力点的考查不包括拼写因素。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”，考查范围一般不超出现代汉语常用字和次常用字之外，古代汉语中字音、方言用字和使用率较低的字一般不在考查之列，考查重点是日常交际中容易用错的字。

【教学设计】

〖考查规律〗

字音考查有规律可循，令人啼笑皆非。不过谁又能否认“无规律的规律”不是“规律”呢?买体彩，有人说有规律，有人说无规律，众说纷纭，莫衷一是。但有一点值得注意和发现：开奖次数多，中奖(大奖)次数却少。如果有人循着这个发现把每期所有剩下的彩票全部买下来，中奖的机率不就高了么?任何事物，在变与不变中都呈现出一定的规律性。字音也不例外，在多年的考查变数中，亦呈现一定的规律性。

一、形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多。

形声字是利用形旁和声旁组成的字，其中声旁表示字的读音，但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全声其声旁读音，甚至连声调也没有发生变化，如“氛(fēn)围”、“蜚(fēi)声”、“巾帻(zé)”等;有的只是声调发生变化，如“怃(wǔ)然”、“紊(wěn)乱”、“诤(zhèng)友”等;有的只声其声旁韵母，如“吮(shǔn)吸”、“轻佻(tiāo)”、“赈(zhèn)济”等;有的甚至与声旁读音完全无关，如“瞠(chēng)目”、“酗(xù)酒”、“狭隘(ài)”等。有的依声，有的变声，如此种种，给出题者带来方便，却给考生带来较大不便，所以对形声字的考查，考生应做好充分的应试准备，不可掉以轻心。

历数九五年以来六年(其中两年未考字音)里考查的形声字，已不下50字，平均每年考查近10字，甚至2002年形声字成了专门的考查内容。其中注错音的有：“畸(qí)形”(1995年)，“箴(jiān)言、璞(pǔ)玉、姊(jiě)妹”(1996年)，“风光旖(qí)旎”(1997年)，“分泌(bì)”(2001年)。综合发现，导致误读错注(当然出题者错注是有一定的针对性的)的原因有以下几方面。

1.以声旁音读音注音，即“读半边”，这种读注法往往是错的。

01年的“分泌”一词，试卷中以“必(bì)”音出现，就是错音，实际上该字应读“mì”。类似的还有“畸(jī)形”、“风光旖(yǐ)旎”、“箴(zhēn)言”、“莘(shēn，不读xīn)莘学子”等等。

2.同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音，这种读注法往往也是错的。

带有“且”部的形声字，在我们的潜意识中一般读“zǔ”音(常读音)，如“祖”、“阻”、“俎”等。但“狙击”的“狙(jū)”、“炭疽”的“疽(jū)”，如果读注为“zǔ”音，就明显是错音了。类似的还有“谥(shì)号”不读“谥(yì或ài)号”、“膝(xī)盖”不读“膝(qī)盖”、“饿殍(piǎo)”不读“饿殍(fú)”等等。

3.以与其形似或形近的字的字音读音注音，这种读注法往往也是错的。

“粗犷”的“犷(guǎng)”与“扩(kuò)”形似，但不能把“犷”读注为“kuò”音。类似的还有：“整饬”的“饬(chì)”不读“shāng(伤)”，“修葺”的“葺(qì)”不读“茸(róng)”，“饲养”的“饲(sì)”不读“cì(伺)”，“木讷”的“讷(nè)”不读“nà(纳)”等等。

二、多音字亦是高考考查的重点

多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词时，读“yǔ”;用作动词时，读“yù”。“变调”表现为音同调不同，“异音”表现为完全的读音不同。一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别，如果是单字出现，就无变调与异音现象可言了。所以在识记多音字的过程中，也可依据其词境理解记忆。

九五年以来，考查的多音字有18处之多，甚至在1998年，多音字成了专门的考查内容，这无疑增加了识别的难度。其中注错音的有“拓(tuò)片”(1995年)、“参与(yǔ)”(1997年)。结合“错音”发现，多音字考查有以下几点规律：

1.以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。

“悄然”的“悄(qiǎo)”，如果读为“qiāo”音(基本音)，就是错音。类似的还有：“埋怨”的“埋(mán)”不读“mái”，“炮烙”的“炮(páo)”不读“pào”，“拓片”的“拓(tà)”不读“tuò”，等等。

2.常见多音字的基本字音不会出题考查。

如“静悄悄(qiāo)”、“埋(mái)葬”、“炮(pào)弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既达不到检测考生习得知识的效果，又显示不出出题者的出题水平。

3.容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查。

如“少安毋躁”的“少”读“shǎo”而不读“shào”、“尽管”的“尽”读“jǐn”而不读“jìn”、“差强人意”的“强”读“qiáng”而不读“qiǎng”、“无济于事”的“济”读“jì”而不读“jǐ”等等。

三、偏字、怪字、非多用字不会出题考查。

“识记现代汉语普通话的字音”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就会对考生产生一种误导，高考就会陷入不能自拔的泥潭。

四、习惯上的易读错字字音，会出题考查。

人们在日常的生活习惯中，经常把一些字音无意识地读错，尤其是方言浓重的说话人，错误读音就更多。因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话，出卷人担负着很重要的角色。所以那些成为习惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。这些字音，更应引起考生的高度重视。

如“潜(qián)移默化”不读“潜(qiǎn)移默化”、“惩(chéng)罚”不读“惩(chěng)罚”、“结束(shù)”不读“结束(sù)”、“倾(qīng)斜”不读“倾(qǐng)斜”、“气氛(fēn)”不读“气氛(fèn)”、“按(àn)照”不读“按(ān)照”、“穴(xué)位”不读“穴(xuè)位”、“唉(āi)声叹气”不读“唉(ài)声叹气”、“绯(fēi)闻”不读“绯(fěi)闻”、“档(dàng)案”不读“档(dǎng)案”、“暂(zàn)时”不读“暂(zhàn)时”、“憎(zēng)恨”不读“憎(zèng)恨”等等。只要在生活中，善于注意运用这些字，一般来说，是可以避免读错的。