概要：写作演讲稿是以后作文创新的一种很好的选择。四、诗歌改写导引：改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学会应用不同的表现形式来表现同一内容。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其我文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，均能考查你的写作水平。通常的诗歌改写是把叙事诗改写成叙事散文。改写时，要注意以下几点：首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不能改动，改写成散文后，仍要体现原诗的基本精神，不改变诗歌的主题思想。第二、在内容方面，要注意到诗歌与叙事散文的区别。诗歌的语言比较精练，语句跳跃性较大，而叙事散文可以运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。根据原诗加以想象，适当补充一些情节，使文章内容丰富起来。第三、在语言方面，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原诗，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有

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写作演讲稿是以后作文创新的一种很好的选择。

四、诗歌改写导引：
改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学会应用不同的表现形式来表现同一内容。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其我文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，均能考查你的写作水平。通常的诗歌改写是把叙事诗改写成叙事散文。
改写时，要注意以下几点：
首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不能改动，改写成散文后，仍要体现原诗的基本精神，不改变诗歌的主题思想。
第二、在内容方面，要注意到诗歌与叙事散文的区别。诗歌的语言比较精练，语句跳跃性较大，而叙事散文可以运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。根据原诗加以想象，适当补充一些情节，使文章内容丰富起来。
第三、在语言方面，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原诗，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有时候还可以改变人称进行写作。 
范文：今我来思，北风凄凄
——《十五从军征》改写
一、归
我归来之时，秋已快走了啊，寒冷的冬天即将到来。我看到瑟瑟的秋风拂过贫苦的村庄，带走了仅有的枯叶，树上挂着几片摇摇欲坠的黄叶，它仿佛在紧紧的抓住树“别，我不愿离去。”野草丛生的草堆里，长了几棵针尖般锋利的荆棘，唯独它不会被风带走。潭边的芦苇在风中孤独的摇曳，它那脆弱的像头发丝儿般的身躯都会被风折断。
村子的偏僻处有一座似残垣般的房屋，它残缺的身躯更显荒凉。房子的门已经不知去向，只看见门里结着一层又一层的蜘蛛网，浓密的像一条薄毯子，挂在房门上。房子的墙壁已经霉烂了，潮湿又阴冷，屋顶被风掀开了一个大缺口。 
二、去
凉飕飕的秋风吹乱了我饱经沧桑的白发，却吹不走我回家的渴望。拄着拐杖，我艰难的向前挪动着，破旧的衣衫补了一块又一块，伤疤在干柴般瘦弱的身上依稀可见，我的背驼了，好似重担仍背在我的背上。六十五年过去了，我已有八十高龄了啊，十五岁那年，我被抓去当兵，经历了一次又一次的磨难和战争，踏过了重重的危险，我终于回到了阔别六十五年的家乡，亲人们亲切的目光在我眼前浮现，这是多么熟悉而又温暖呀！ 
三、来
我向路边两旁张望，村子还是原来的村子，树木还是原来的树木，只是人已不在，而家，也不是了…… 
正当我蹒跚着向前走的时候，我遇到了同我一起被抓走去当兵的战友的儿子凝轲，当我离开时凝轲还是个蹒跚学步的小孩子，可是如今我也成了个老人了。
凝轲吗？我是……可否相识？”我微微一笑。 
“啊！，你是张……张大叔吗？凝轲眼睛眨着泪光 
凝轲上前抱住我，俩人泪眼相视无语。两位老人搀扶着一老一小失声痛哭,无限悲凉. 
“我家里还有谁呢？”我颤抖着说。 
“这，从远处看，谁都知道那是您家，松树柏树下荒墓累累，杂草都漫过了坟包。”凝轲无奈的指了指远处。 
“哦，事已至此，别日登门拜访。”我早已料到，低垂着头拄着拐杖走去。
四、兮
枯叶在风中飞舞，我的心颤抖着，像那冰冷的潭水，丝丝凉意漫过心田。战场上那满腔热血奋勇杀敌的我，已经不存在了，只留下一个凄凉、孤独的老人。簪子都绾不起来的发丝在风中飘荡，犹如那十二月的白雪，哎，老人在心中叹息道。 走到家门口，拨开如薄毯般厚的蜘蛛网，映入眼帘的气氛是这样荒凉。家中养的兔子在狗洞内外窜来窜去，像是在为儿女寻找哺育它们的食物，野鸡从房梁上跌跌撞撞的飞落在地上。原来家中一片种着蔬菜生机勃勃的小菜园子，现在却杂草丛生，蜘蛛网结了一层又一层，偶尔还能看见一两只小虫子相互挤兑一下。杂草中长着几丛野谷子，荆棘围在墙边上。那一口小井已经干枯，潮湿的井底几只癞蛤蟆住在里面，井上生长着野葵菜。整个院子都死气沉沉的，没有一点生气。  
我……抹了抹泪水，放下手中的饭，迈着沉重的步伐走到了家门口，我思绪万千，不再去看，而是仰望阴沉的天空，泪水夺眶而出.
五、《我理想中的学校》导引：
本次作文训练旨在培养学生作文的想象能力，能从现实出发，融入自己的情感，表达内心的愿望。注重写作与生活沟通，结合具体情境，在发展学生个性特长的同时，提高审美能力及思想文化素质。体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。具体而言，有如下几个训练目标：
1．培养想象作文能力，书写内心真实感受。2．发展个性特长，陶冶情操，提高审美能力。3．激发学生对于学校的归属感和参与学校建设的热情。
几种常见的联想模式。
一、由现在联想到过去，按现代生活的举一反三。本次作文：你理想中的学校是什么样子？它有怎样的教学设施？它实施怎样的教学方式？采用哪些教学方法？在你理想中的学校里，老师和学生是怎样一种关系？……？用三个具体的场境描写，形象生动地表达出你的观点，切忌空洞地发点议论，写点看法。
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。你认为最好怎样的学习，你认为老师和我们应当是一种什么关系，这些，都可以美妙的想象。根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。
三、由甲联想到乙，让生活现象转移嫁接。将生活现象加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。如《开心词典》的宣传广告，“现在开始考试答题，你有如下几种方式可供选择。1.你可以选择放弃，马上可以走出教室；2.你可以向任何人进行求助；3.你可以要求降低试卷难度，重新选择时间考试……”针对未来的理想学校，你是否可以从中得到启迪呢？
总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。
3.审题指导。
抓住关键词“理想”，分析理解题意。理想，是对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解为符合希望的，使人满意的，并且一定是美好的，向上的，千万不能写成了发牢骚的文章。也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园可只是学校的一部分。4.想象作文应当注意的问题。
我理想中的学校
　　不要陶渊明"采菊东篱下，悠然见南山。"的隐居生活--太孤独了；不要曹操"老骥伏枥，志在千里。"的为理想而奔波--太辛苦了；想要的只是简简单单而不乏味，有你、有我、有他而不喧闹的学习生活。
--题记
我理想中的学校，有这样的生活三部曲：
美丽的音符
　　早晨，金黄色的太阳从那地平线上升起的时候，我学习生活的五线谱也开始描绘。听，那一间间富有文化气息的教室里传来了同学们的朗朗读书声，"风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心"。这难道不是我们莘莘学子的真实写照吗？看，那一间间整洁明亮的富有欢乐的教室里传来了老师的XYZ、ABC。老师们开心地授课，学子们欢快地学习，共同为美好的生活欢唱，谱写出一个个美丽的音符。
动感的旋律
中午，和煦的太阳高挂在那湛蓝的天空中。听，宿舍里传出了优雅的歌声、琴声……，同学们愉快地嬉戏着。看，操场上，篮球、排球、乒乓球、羽毛球……同学们你争我夺，尽享体育的欢乐，友谊的可贵，团结的力量，为美好的生活而欢呼，谱写出一曲曲动感的旋律。
和谐的乐章
傍晚，"劳累"了一天的太阳慢慢地"躲"在地平线下了。一对对夫妇挽着小孩，一群群学生拉着同学在那美丽的街道上潇洒地走着。校园里，同学们和老师在美丽柔软的草坪上谈着天，说着地，尽享和谐的欢乐。
一天的学习生活就这样在快乐中结束了，莘莘学子们带着一天的感悟与新知进入了梦乡，留着希望，期待着明天的到来。
美丽的校园，我的家，我的学习生活因你而绚丽多彩，灿烂辉煌。

[评析]本文以一个不凡的题记开篇，再以"美丽的音符"、"动感的旋律"、"和谐的乐章"三个小标题结构全文，思想奇特，语言潇洒。作者期盼的学习生活，其实是学子们的心声。在素质教育的大潮中，学校教育，校园生活的确应有一个崭新的模样：在愉悦中学习，在愉悦中思考，在愉悦中感悟，展现个性，培育创新，这的确是理想的学习生活。

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