概要： ⑧不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 问题7：最后一句该如何理解？ 三小结：托物言志类的文章阅读指导1、托物言志（ ）（“托”借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“ ”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“ ”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体，这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”

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　  ⑧不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
    问题7：最后一句该如何理解？
                                                                              
                                                                              
三小结：托物言志类的文章阅读指导
1、托物言志（            ）（“托”借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“    ”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“     ”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体，这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。
如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”是无私奉献的代名词。 
2、大多使用               ，所托之“物”具有人的思想、性格、感情，具有人的思维。
3、能够准确辨析环境描写，并分析其表达作用。
作用：可以从烘托气氛，突出表现人物性格、思想，奠定感情基调，推动情节发展等方面去思考。
4、能够分辨各种修辞方法，并能分析其妙用。
5、分析正衬和反衬的作用。
6、能够分析文章中重点语句的含义。可以从修辞方法、重点词语的含义、表现人物的思想感情、与主题的关系等角度去分析。
7、谈感受和启示的题目。要着眼于整篇文章，要能重点把握作者在文中所传递的思想感情和主观倾向，再结合自己的生活感受和体验作答。


二、
丑石答案（三）（24分）
18、它的颜色“黑黝黝的”，“牛似的模样”； （1分）    它“极不规则，没棱角，也没平面”，盖房子、垒山墙，甚至铺台阶都不行。（2分）   它的质地，作磨嫌太细，刻字雕花嫌太粗，即使用来浣纱捶布也嫌它不够光滑。（1分）
19、发现这块石头时的惊喜的心情与对它的高度重视（认定了丑石的价值）（2分）
   天文研究工作者。（2分）
20、 “我”感到可耻的原因：我认识肤浅，只从表面判定“丑石是丑得不能再丑的丑石”， （4分）不会从本质上去发现“丑石”内在的美。丑石的伟大：不屈于误解、寂寞的生存。（2分）
21、先抑后扬（2分）   使文章曲折变化（1分），通过“丑”的衬托使读者对丑石的“美”产生更深刻的印象，增强了文章的艺术效果。（1分）
22、同意或不同意（1分）实例（2分）分析（2分）语言表达（1分）
古    藤
15、答：（1）古藤的坚毅、痛苦、挣扎；（2）如古藤一样开花结果迷人意境的老人；（3）如古藤样活的艰难的人（社会底层的老人、老态女子、）。
16．作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象；而当主人说只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。(或因为一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年)
17、A用“翻”、“腾挪”、“再翻”、“再腾挪”、“摆放”等词语生动形象，再加上贴切的比喻，描写出了一棵古藤的形象。B、运用短语式的句子，精炼有力，重点突出，同时连用比喻，生动形象，在这里还具有承上启下的作用。18．本文采用了托物言志的写法，借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立，历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。

 

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