概要： 火车轰隆轰隆地开着，开往山里，这条单行线的终点站就是小城。母亲就在小城居住。火车要运行一个夜晚，从晚上到早晨。火车要穿过一百零八个山洞，这是这条支线当年修通时，我第一次经过时，一个个数的。我坐在火车上，毫无倦意，脸上挂着一种善良的微笑。因为这是看母亲，因为在铁路线的另一头，有一个我生命中最重要的人物之一在等着我。 在经过十多个小时的乏味旅程，在穿过一百零八个洞之后，火车终于一声长鸣，到达了小城。出站后，我迅速地搭乘一辆出租车，向母亲居住的地方飞驰而去。后来，我来到家门口，白发苍苍的母亲，还有几位邻居的老太婆，站在家门口等我。邻居的老太婆对我说，母亲知道我要回来，天不明，她就在门口等我了。 我已经有一年多没见母亲了，在母亲的家中，我幸福地生活了一个礼拜。我说我有胆结石，一位江湖医生说，多吃猪蹄，可以稀释胆汁，排泄积石，我这话是随意说的。谁知道母亲听了，悄悄地跑到市场，买了5个猪蹄，每天早晨我还在睡觉时，母亲就热好一个，我一睁开眼睛，她就将猪蹄端到我跟前。母亲养了许多的花。花盘摆了半个院子。这花盆里还长着些朝天椒。我说，这朝天椒如果和青西红柿切在一起，又

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   火车轰隆轰隆地开着，开往山里，这条单行线的终点站就是小城。母亲就在小城居住。火车要运行一个夜晚，从晚上到早晨。火车要穿过一百零八个山洞，这是这条支线当年修通时，我第一次经过时，一个个数的。我坐在火车上，毫无倦意，脸上挂着一种善良的微笑。因为这是看母亲，因为在铁路线的另一头，有一个我生命中最重要的人物之一在等着我。
    在经过十多个小时的乏味旅程，在穿过一百零八个洞之后，火车终于一声长鸣，到达了小城。出站后，我迅速地搭乘一辆出租车，向母亲居住的地方飞驰而去。后来，我来到家门口，白发苍苍的母亲，还有几位邻居的老太婆，站在家门口等我。邻居的老太婆对我说，母亲知道我要回来，天不明，她就在门口等我了。
   我已经有一年多没见母亲了，在母亲的家中，我幸福地生活了一个礼拜。我说我有胆结石，一位江湖医生说，多吃猪蹄，可以稀释胆汁，排泄积石，我这话是随意说的。谁知道母亲听了，悄悄地跑到市场，买了5个猪蹄，每天早晨我还在睡觉时，母亲就热好一个，我一睁开眼睛，她就将猪蹄端到我跟前。母亲养了许多的花。花盘摆了半个院子。这花盆里还长着些朝天椒。我说，这朝天椒如果和青西红柿切在一起，又辣又酸肯定好吃。这句话刚一说完，母亲又不知道从哪里弄来几个青西红柿，从此我每顿饭的桌上，都有这么一小碟生菜。
   谁言寸草心，报得三春晖。在这一个礼拜中，我收敛自己的种种人生欲望，坐在家里陪着母亲。小城的朋友们听说我回来了，纷纷请我吃饭，我说饶了我吧，我这次回来只有一件事，就是陪母亲。
    母亲不识字。记得我曾经在一篇文章中说，等有一天，我有了余暇，我要坐在母亲跟前，将那些世界上最好的书读给她听，我说，那时我读的第一篇小说也许是普希金的《驿站长》，而此刻，我就这样做了。《驿站长》中那个二百年前的俄国人物悲惨的命运，此刻成为这对小城母与子之间的话题。
    一个礼拜到了，我得走，世界上还有那么多的人生俗务在等着我。听说我去买票，母亲的神色立即暗淡了下来。她下意识地拽住我的衣角。这一拽，令我想起《西游记》中白龙马眼里含着哀求，用嘴噙住猪八戒衣襟时的情景。我对母亲说，等我的大房子分下来以后，她来我那里住。母亲含糊地应付了一句。
    我还说，父亲已经去世。脚下纵有千条路，但是没有一条能通向那里，因此我纵然有心，也是无法去探望的；不过母亲还健在，我是会时时记着她，时时探望的。
    最后我想说的是，亲爱的读者，如果你也有母亲，那么你不妨抽暇去看一看，世界并不因为你离开位置的这段日子而乱了秩序。而你会发现，这段日子你做了一件多么重要的事情。
   这篇文章选择的细节虽然很小，但是典型不俗。文中写了母亲的早早等候、针对儿子的具体情况做的饭菜和儿子推掉应酬、与母亲一起读书等等。如果说这几个细节还稍显平淡的话，那么，“母亲下意识地拽儿衣角”和紧接着关于“白龙马”的联想，一下把母子的离别之情推到了高潮！让人的心都碎了！前面那些稍显平淡的细节铺垫，在这里都得到了极大的提升和发挥！
   应该说很多情感是无法用语言来描叙的，所谓只可意会，不能言传就是这个意思！遇到这种情况，不妨像本文关于白龙马的联想那样，用另外一件很能说明问题、大家都比较熟悉的事情来做比喻，常常就能达到酣畅淋漓的程度！这种手法远远胜过直白的描叙。
       同样，高中生需要用一双敏锐的眼睛，用一颗敏感的心灵，去观察、思索、感悟、挖掘生活小事中蕴涵的深情和哲理，学会从小事中挖掘出有意义、有思想的主题，给人回味与启迪。
   高中学生就应该发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优势，有意识地从生活小事中挖掘出一些哲理性的意蕴，从而深刻记叙文的思想。
   二、高中记叙文，必须要精巧构思。 
    与散文、议论文相比较，记叙文是最讲求构思的文体。再曲折生动的故事，如果事先没有构思好，也会把故事叙写得很无聊，失去应有的吸引力，从而降低了读者的阅读欲望。  
    由此可见，在记叙文的构思方面，这篇习作给我们不少启迪，那就是要将情节安排得曲折，有波澜，有悬念，这样才能引起读者兴趣；要将开头结尾构思得巧妙一些，这样既可以吸引读者，又能使主题表达得更深刻。
     一篇记叙文如果能够做到小说这样曲折的情节，结尾能够有自己独到的构思，将会对文章的主题立意起到良好的效果。 
              月光母亲
孙友田
 
　　母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，
    只是对着我笑，笑得我泪流满面。
　　微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
　　坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。
　　苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：
　　“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
　　“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
　　“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
     她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
　   那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
    “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
　　“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
　　民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀？”
　　我问：“朝哪里猜？”
　　母亲说：“朝吃的猜”。
　　我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
　　母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
　　母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
    这篇文章很好的利用了线索“歌声”，而写的无比动情。独特的视角既能让自己的感情有所寄托，又能给别人留下深刻的印象。所以学会很好的利用线索来写，会让学生的作文水平有很的提高。
      全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。比如魏巍《我的老师》分写七件小事：假装发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。另外在《谁是最可爱的人》文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以 “ 我们的战士，我感到他们是最可爱的人 ” 扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以 “ 你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ ”“ 你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ ”“ 你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人 ” 扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以 “ 他们确实是我们最可爱的人 ” 扣题。以上扣题句将 “ 战士 ” 与 “ 谁是最可爱的人 ” 联系起来，反复出现，强化了人们的认识。 
 总之，高中记叙文如果能做到以上两个方面，那么，学生们的作文距离成功的大门就会越来越近了。

 

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