• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文综合语文教学资料看云识天气 教学教案设计» 正文

看云识天气 教学教案设计

[10-16 16:46:19]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8123

概要:“薄云往往是天气晴朗的象征;低而厚的云常常是阴雨风雪的预兆。”中为什么用“往往”、“常常”作限制词,不用行不行?(“往往”、“常常”都是对薄云和厚云带来的天气情况出现的几率的限制,既说明这种情况出现的可能性大,又不排除有时会出现特殊的例外,这样说明更准确。)(2)文章最后两句话“但是,天气的变化异常复杂,看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况,还得依靠天气预报。”体现了说明文语言的严密性,它与前文中的“往往”、“常常”、“有时’等词相照应,表明使用词语的准确性。 (2)三 、总结: 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了生动形象的语言。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。(3)四 、拓展延伸: 在现实生活中,我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”,我们还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”识别天气,有

看云识天气 教学教案设计,标签:综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
“薄云往往是天气晴朗的象征;低而厚的云常常是阴雨风雪的预兆。”中为什么用“往往”、“常常”作限制词,不用行不行?
(“往往”、“常常”都是对薄云和厚云带来的天气情况出现的几率的限制,既说明这种情况出现的可能性大,又不排除有时会出现特殊的例外,这样说明更准确。)

(2)文章最后两句话“但是,天气的变化异常复杂,看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况,还得依靠天气预报。”体现了说明文语言的严密性,它与前文中的“往往”、“常常”、“有时’等词相照应,表明使用词语的准确性。 

(2)三 、总结:
   本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了生动形象的语言。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。

(3)四 、拓展延伸:
  在现实生活中,我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”,我们还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”识别天气,有的方法特别灵,有的已形成了谚语,被广为流传,小组讨论并交流。

  (1)棉花云,雨快临(2)云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦。
(3) 天低有雨,天高旱(5)日落乌云起,半夜听雨声(6)天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻(7)有雨四方亮,无雨顶上光(8)早风雨,夜风晴 (9)夏至风从西北起,瓜菜园里少欢喜
(10)东闪太阳红,西闪雨重重,北闪当雨射,南闪闪三夜(11)大寒不寒,人马不安


五、板书设计:
                           (总)云就像天气的招牌---看云可以识天气
                 看云识天气    
                               (分)怎样看云识天气     形态
                                                        色彩
                            (总)看云识天气的目的、方法和注意事项
 李卫民

  

上一页  [1] [2] 


Tag:综合语文教学资料综合语文教学资料大全初中学习 - 初中语文 - 综合语文教学资料
上一篇:提问在中学语文课堂教学中的应用