概要：甘肃省定西市临洮县党家墩中学课题组王志强 李培琴王增民桑 斌［摘要］校园文化建设在学校的教育教学中发挥着文化平台的作用，具有不可估量的功能和价值。校园文化是指在整个学校教育教学过程中由全体师生用智慧所创造的物质财富、制度财富和精神财富的总和。校园文化的核心是办学方向和价值观念。提出在当前农村中学重建校园文化必须结合自己的实际，深入挖掘各种有效资源，营造浓厚的校园文化氛围，优化育人环境，构建自己特色的校园文化，加快教育改革、发展与创新向纵深发展。［关键词］校园文化物质文化精神文化制度文化形态意义原则策略特色 建设校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的高尚文化，它对学生的知、情、意、行都有潜移默化的影响，对我们完成育人和育才教育的伟大任务发挥着不可估量的积极作用。一、校园文化的内涵校园文化是指一所学校的全体师生在校长的策划和引导下，利用一切优质资源，用大家的智慧创造出来的，并在长期的教育教学活动逐渐积累形成的，并为该校师生及社区所共有或认同的一切事物的总和，即物质财富、精神财富和制度财富的总和。

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甘肃省定西市临洮县党家墩中学课题组　王志强 李培琴　王增民　桑 斌

［摘要］校园文化建设在学校的教育教学中发挥着文化平台的作用，具有不可估量的功能和价值。校园文化是指在整个学校教育教学过程中由全体师生用智慧所创造的物质财富、制度财富和精神财富的总和。校园文化的核心是办学方向和价值观念。提出在当前农村中学重建校园文化必须结合自己的实际，深入挖掘各种有效资源，营造浓厚的校园文化氛围，优化育人环境，构建自己特色的校园文化，加快教育改革、发展与创新向纵深发展。
［关键词］校园文化　物质文化　精神文化　制度文化　形态　意义　　原则　　策略　　特色　 建设
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的高尚文化，它对学生的知、情、意、行都有潜移默化的影响，对我们完成育人和育才教育的伟大任务发挥着不可估量的积极作用。
一、校园文化的内涵
校园文化是指一所学校的全体师生在校长的策划和引导下，利用一切优质资源，用大家的智慧创造出来的，并在长期的教育教学活动逐渐积累形成的，并为该校师生及社区所共有或认同的一切事物的总和，即物质财富、精神财富和制度财富的总和。物质财富是指学校的办学条件、教学环境，它包括学校的投入、学校的建筑、学校的位置、学校的资源、学校的后勤保障；精神财富是指师生共同创造和享有的世界观、人生观、价值观、教育观、认识与情感、思维方式、行为方式、校风传统及集体舆论，它包括学校师生的个人文化、校长的办学理念、学校师生的精神状态、学校师生的忧患意识、校园的知识、校园的思想、校园的伦理意识、校园的艺术、校园的道德、校园的风尚、校园的行为习惯、校园的生活习惯和校园的各项活动等诸多方面；制度财富是指在具体的教育教学活动不断形成的全体成员自觉践行的规范、目标、要求，它包括学校的规章制度和规范、办学的目标、教学研究、校本课程、重要仪式和活动、教育教学效果的评价和激励等。校园文化的本质方面代表了社会先进文化，是未来先进文化富有生命力的体现。
二、重建校园文化的基本原则
校园文化的教育功能是通过学校优美的物质环境、和谐的人文环境和健康向上的精神食粮所施加给学生的积极影响、感染、熏陶而实现的。因此，如何重建校园文化，以最大限度地发挥校园文化的教育功能，特别是德育功能，以形成良好的育人环境，促进学校的教育教学活动和人的发展，就必须把握好以下几个原则。特色性原则。校园文化建设的特色应该是实事求是的体现。校园文化的建设必须根据学校、教师、学生及当地的实际情况，根据学校的地理位置、办学资源、发展历史、人文素养和文化底蕴来重建，建设促进自身健康、和谐发展的特色校园文化，建设有多元化、现代化、开放化气息的有利于培养学生创新能力的校园文化，不能盲目地追求一种模式，更不能盲目地全盘吸收别人的做法，将自己的学校办成名副其实的特色学校。教育性原则。古人云：“百行以德为首”。学校是人才成长的摇篮，校园文化作为学校教育的隐形部分，必须突出深远的教育性特点，时时刻刻、处处点点把握教育性原则，真正做到“学校无闲地，处处能育人；学校无小事，事事能育人。”学校就是要通过重建校园文化，利用各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、奉献主义和中华民族伟大精神的教育，探索激发学生成才的基本教育规律，让学生的综合素质不断提高，最大限度地发挥校园文化的导向教育功能。科学性原则。校园文化建设是学校的一项综合性整体工程，它涉及面广，内涵丰富，需要调动各方面的力量，学校应该在学校领导的指导下，统筹兼顾，科学规划，合理安排。例如，学生课余文化生活，一要建立组织系统；二要合理安排活动的内容，以满足不同年级、不同年龄、不同心理状况和不同兴趣爱好学生发展的需要，真正实现让每一个学生在自身的优势中不断地得到健康、和谐发展。艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。如学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展地新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形中得到净化。实效性原则。根据《国务院关于基础教育的改革与发展的决定》的要求，我们必须加强校园文化建设，特别加强德育教育文化，加强中华民族优良传统、革命传统教育、法制教育和国防教育，并将这些工作贯穿于学校教育教学的全过程，树立学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的实践能力和创新精神。时代性原则。校园文化作为一种文化现象与人类社会的发展一样，具有鲜明的时代特征。在校园文化的建设中，必须大力提倡学习科学文化知识，认真践行科学发展观，教育学生学会学习、学会创新、学会做人，与时俱进，赶上潮流，树立科学精神，消除愚昧，全面提高师生的科学文化素养。
三、校园文化建设的策略
校园文化是学校组织生存和发展的灵魂和精神支柱，它作为学校教育的重要组成部分，应真实深刻地体现人文精神，体现科学发展观，以独特的办学理念、独特的教学模式、独特的学生个性发展、浓厚的学术氛围、丰富的文化活动、无限的创造潜能、民主平等的和谐关系、完美的文化人格来塑造具有个性特色的校园文化，即构建出“和谐与美”的物质文化、“以人为本，以善为本，全人发展”的制度文化和“奋发向上，积极向善，不断超越，关爱协作”的精神文化，让学生的学习生活永远充满活力、充满生机、充满信心、充满希望，让学生的心灵深处始终充满丰富多彩、妙趣横生的积极追求。
1、物质文化建设------以优美、高雅的校园环境净化人
（1）、构建优美的校园环境，营造良好的育人氛围
学校精心设计并努力渲染校园环境的文化氛围，不仅为学生提供了良好的学习情境，而且无形中净化着学生的心灵，陶冶学生的情操，感染学生的行为，收到“此处无声胜有声”的教育效果。校园是学生进行学习和生活的重要空间，因此，一个明丽清新、生机盎然的“绿色校园”，将对学生的学习，成长及学生个性的形成，情操的陶冶都有着重要的影响。学校教学大楼、办公大楼是校园文化建设的标志性建筑，整个布局应该十分合理，外形要美观，其内部要宽敞明亮，室内环境要优美。校园建成花园式文化长廊，通过造型、雕像渗透出先进文化的韵味。如整洁的校舍，宽敞的场地，葱绿的草木，明艳的鲜花，幽静的凉亭，欢畅的喷泉，总给学生以赏心悦目之感，让学生进入一个美丽、温馨、幸福、愉快的校园，帮助学生从紧张的学习中得到自然的身心调节，让学生得到美的净化和陶冶，提高审美情趣。另外，校园内设置的名人雕像，撰写的名人名言、教育格言警句，标语口号及壁画等，凝聚着学校的教育信念和理想，为学生创设良好的精神环境，使学生透过这些形象化的雕塑、名言、壁画，得到艺术的熏陶，哲理的启迪和榜样的激励，从而树立远大的理想。室内环境的布置更要特色化，如设“四角”（读书角、英雄角、活动角、卫生角），立“三栏”（评比栏、竞赛栏、素质栏），办“两报”（黑板报、手抄报），四壁贴名人像和名言等，可有力地渲染一种学习气氛和竞争氛围，激励学生积极进取的信念。
（2）、完备的校园文化设施是校园文化建设的重要的组成部分
校园文化设施作为校园文化的有机组成部分，它所辐射出的文化信息，将对学生健康、精神世界观的形成，完美人格的塑造等，都将有一定程度的影响。如学校的科学实验室、电脑室、阅览室、多功能活动室以及多媒体教育设备等文化设施，对培养学生的各种技能，提高学生的自身素质，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的基本技能，创造了良好的条件。学校要设立共青团活动室、建立标准的课外活动场地、成立学校广播站、创立校报和校刊、设立作品展览室和设立宣传窗等文化设施，不仅为学生提供良好的活动园地，传递出校园的现代化和文化科学信息，反映师生的精神面貌，而且利用这些文化设施透视出的人和事，可激励学生的情志，启迪学生的智慧，使学生在耳濡目染中练就美的品格和健康的个性。学校必须建成教师学习资源中心，以“合作学习、共享资源、经验交流、共同发展”为宗旨，促进教师的健康成长。理、化、生实验室设备要齐全、先进，让每个学生都有动手操作的机会，提高学生探究真理的积极性，培养他们动手动脑的能力。同时，利用这些文化设施，可极大地丰富学生的知识，拓展学生的视野，增强学生的多种才智，提高学生的综合素质，让学生成为合格的建设者和接班人。

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