概要：一. 教学内容： 《现代诗二首》《歌词三首》 二. 教学重点难点1、理解诗中的意象的含义，理清本诗的情感脉络。2、激发学生对意境美的感知力，培养学生的审美情趣。3、增强学生对事物的情感，引导其热爱生活。 ［学习过程］一、基础知识1、读准字音： 青荇（xìng） 长篙（gāo） 漫溯（sù） 笙（shēng）箫 斑斓（lán）心窝（wō） 白羊肚（dǔ） 糜（méi）子 油馍（mó） 脑畔（pàn） 梦萦（yíng） 烙（lào） 澎湃（pài） 富裕（yù） 抽穗（suì）梳妆（zhuāng） 狂澜（lán ） 哺（bǔ）育 一泻（xiè）万丈 2、文学常识①《回延安》选自《贺敬之诗选·放歌集》,作者贺敬之是当代诗人、剧作家。诗集有《并没有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等，剧本《白毛女》与丁毅执笔。②《再别康桥》选自《新月诗选》，作者徐志摩是新月派诗人，作品有《志摩的诗》《猛虎集》等。③《我

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一. 教学内容：

    《现代诗二首》《歌词三首》

 

二. 教学重点难点

1、理解诗中的意象的含义，理清本诗的情感脉络。

2、激发学生对意境美的感知力，培养学生的审美情趣。

3、增强学生对事物的情感，引导其热爱生活。

 

［学习过程］

一、基础知识

1、读准字音： 

青荇（xìng）      长篙（gāo）       漫溯（sù）   笙（shēng）箫   斑斓（lán）

心窝（wō）        白羊肚（dǔ）      糜（méi）子       油馍（mó） 脑畔（pàn） 

梦萦（yíng）     烙（lào）            澎湃（pài）        富裕（yù）  抽穗（suì）

梳妆（zhuāng）        狂澜（lán ）              哺（bǔ）育         一泻（xiè）万丈  

2、文学常识

①《回延安》选自《贺敬之诗选·放歌集》,作者贺敬之是当代诗人、剧作家。诗集有《并没有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等，剧本《白毛女》与丁毅执笔。

②《再别康桥》选自《新月诗选》，作者徐志摩是新月派诗人，作品有《志摩的诗》《猛虎集》等。

③《我的中国心》的词作者是黄霑；《在希望的田野上》的词作者是晓光；《黄河颂》的词作者是光未然。

 

二、重点篇目学习

（一）《再别康桥》

1、作者介绍：

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人是怎样一个人呢？让我们和徐志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。

徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，在北平与上海之间疲于奔命， 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。

作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”，他以后的继起者未见有能与之并驾齐驱的。他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外。

胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一 个是美。作为一个资产阶级的充满着诗人气质的作家，徐志摩短暂的人生的旅途中既表现出这位旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出这位生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。 

 

2、背景介绍：

本诗写于1928年11月6日 。《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。“说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。”1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”（《吸烟与文化》） 

1928年，诗人故地重游。11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。诗人关于康桥的作品较多，1922年，从剑桥进修归国后，有诗《康桥，再会罢》，1926年，二次旅游该国后，又有散文《我所知道的康桥》，可看出诗人对康桥的感情是十分深切的。究其原因，一方面康桥充满了这位浪漫诗人所需的古老、宁静，充盈梦幻色彩的氛围，另一方面是康桥是诗人一生“真愉快”时光的所在。

 

3、鉴赏名作：

《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格的诗境之美。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。

①本诗的音乐美：

A、押韵（韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩）

B、音节和谐，节奏感强

C、回环复沓（首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。）

如诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的声音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐缓地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。

②本诗的图画美：

语言多采用有色彩的词语：全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。

全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着，似乎有话对诗人说……

作者通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。

③本诗的建筑美：

诗节的匀称和诗句的整齐。

全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

④本诗的语言美

本诗精彩的语句特别多，每一句都值得细细品味。

如把“河畔的金柳”喻成“夕阳中的新娘”，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。

如：绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意；而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。

4、比较中感悟本诗突出的特点：

自古写离别的诗作可以说是数不胜数，如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢？

骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”

王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”

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