概要：【杨清健社科系列论文】（53）词类活用的成分判断法•杨清健•词类活用是学好文言文的四大要素之一（实词、虚词、特殊句式和词类活用），什么是实词的一词多义，什么是词类活用，如何判断，是学习文言文语言规律的关键。通过多年的教学实践和教学研究，我总结出一套判断方法，可以说是万无一失。一、名词的活用（1）名词活用为动词1、晋军函陵 （课文《烛之武退秦师》出自《左传•僖公三十年》）2、朝服衣冠 （课文《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策•齐策》）3、范增数目项王 （课文《鸿门宴》出自《史记•项羽本记》）4、族秦者秦也，非天下也 （课文唐•杜牧《阿房宫赋》）5、今予家是溪 （课文唐•柳宗元《愚溪诗序》）从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为动词解才符合全句的意思。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）

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【杨清健社科系列论文】（53）
词类活用的成分判断法
•杨清健•

词类活用是学好文言文的四大要素之一（实词、虚词、特殊句式和词类活用），什么是实词的一词多义，什么是词类活用，如何判断，是学习文言文语言规律的关键。通过多年的教学实践和教学研究，我总结出一套判断方法，可以说是万无一失。
一、 名词的活用
（1）名词活用为动词
1、晋军函陵                    （课文《烛之武退秦师》出自《左传•僖公三十年》）
2、朝服衣冠                    （课文《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策•齐策》）
3、范增数目项王                （课文《鸿门宴》出自《史记•项羽本记》）
4、族秦者秦也，非天下也        （课文唐•杜牧《阿房宫赋》）
5、今予家是溪                  （课文唐•柳宗元《愚溪诗序》）
从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为动词解才符合全句的意思。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”（名词所处位置应该是“主语”或“宾语”的“位置”）。概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。活用一：名词活用为动词。
（2）名词的使动用法
1、先破秦入咸阳者王之            （课文《鸿门宴》出自《史记•项羽本记》）
2、以夭梅病梅为业以求钱也        （课文清•龚自珍《病梅馆记》）
3、尝人，人死；食狗，狗死        （《吕氏春秋•上德》）
4、先生之恩，生死而肉骨也        （明•马中锡《中山狼传》）
5、舍相如广成传舍                 （课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记•卷八十一》）
从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为“使宾语怎样”即使动用法才能符合全句的意思。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”。 概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。活用二：名词的使动用法。
（3）名词的意动用法
1、侣鱼虾而友麋鹿                             （课文宋•苏轼《赤壁赋》） 
2、粪土当年万户侯                             （课文毛泽东《沁园春•长沙》）
3、邑人奇之，稍稍宾客其父                     （宋•王安石《伤仲永》）
4、吾从师之                                   （课文唐•韩愈《师说》）
5、孟尝君过赵，赵平原君客之                   （《史记•孟尝君列传》）
从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”，但与以上不同的是，是“主观上认为怎样或主观上当作怎样”即意动用法才能符合全句的意思。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”。 概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。活用三：名词的意动用法。
（4）名词作状语
1、吾得兄事之                            （课文《鸿门宴》出自《史记•项羽本记》）
2、余自齐安舟行适临汝                （宋•苏轼《石钟山记》）
3、天下云集响应                      （课文西汉•贾谊《过秦论》）
4、群臣吏民能面刺寡人之过者           （课文《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策•齐策》）5、上食埃土，下饮黄泉                （课文战国•荀况《荀子•劝学》）
从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为副词解才符合全句的意思，再不能变为其他词性。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“状语”的“位置”（名词所处位置应该是“主语”或“宾语”的“位置”）。概言之，名词处在状语的位置，名词必须要活用。活用四：名词作状语。
综上所述，我们可以总结出一个“名词活用的公式”，如下所示：
主+状+谓+宾
这两种位置都是名词不该处的位置，所以它必须活用（就象学生一旦处在军队里一样，他必须变为军人才行）。名词处状语的位置，名词必须作状语，名词处在谓语的位置，有三种情况：名词作动词，名词的使动用法，名词的意动用法。
二、 动词的活用
（1） 动词的使动用法
1、项伯杀人，臣活之                  （课文《鸿门宴》出自《史记•项羽本记》）
2、故远人不服，则修文德以来之        （课文《季氏将伐颛臾》出自《论语•季氏》）
3、李牧连却之                        （课文宋•苏洵《六国论》）
4、外连衡而斗诸侯                    （西汉•贾谊《新书•过秦论》）
5、既来之，则安之                    （课文《季氏将伐颛臾》出自《论语•季氏》）
从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，变为“使宾语怎样”，成了动词的使动用法。概言之，动词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。活用一：动词的使动用法。
（2） 动词的为动用法
1、等死，死国可乎                 （课文《陈涉世家》出自司马迁《史记•陈涉世家》）
2、伏清白以死直兮                 （课文战国•屈原《离骚》）

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