概要：教师思路点拨：臣之所好者道也，进乎技矣 ——了解规律，掌握规律臣以神遇而不以目视 ——抓住本质，用心处事依乎天理……因其固然 ——顺其自然，不强求技经肯綮之未尝 ——避开锋芒，从长计议以无厚入有间 ——以己之利攻彼之弊每至于族……行为迟,动刀甚微 ——不莽撞，谨慎行事善刀而藏之 ——收敛锋芒，低调做人依理谨行藏锋从中可知,当年文惠君看到的是一种一切顺其自然,反对人为的养生之道。从而我们也可以看到,一则小小的寓言故事，阅读的人人生阅历不同,所处的社会历史环境不同，审视的角度不同，就可以读出不同的道理，这就是寓言的多义性。8．课堂小结：（2分钟）我们通过这篇文章了解了《庄子》散文的风格，即擅长用浅显的寓言来说明深刻的哲理，擅长用大胆的夸张来突出事物的特征，充满天马行空的奇思妙想，文章具有鲜明的浪漫主义特色。不论是我们学过的《逍遥游》，还是其他名篇如《齐物论》《秋水》《盗跖》，浪漫主义特点都非常明显，希望大家以后遇到庄周的文章的时候，能够以我们学过的《庖丁解牛》《逍遥游》为借鉴，做到举一反三，从而更深刻地领悟《庄子》的伟大智慧。（最后为了让学生能巩固本堂课所学的内容，我将

《庖丁解牛》说课稿 (人教版高二选修),标签：评课说课大全,http://www.51jxk.com
教师思路点拨：
臣之所好者道也，进乎技矣 ——了解规律，掌握规律
臣以神遇而不以目视 ——抓住本质，用心处事
依乎天理……因其固然 ——顺其自然，不强求
技经肯綮之未尝 ——避开锋芒，从长计议
以无厚入有间 ——以己之利攻彼之弊
每至于族……行为迟,动刀甚微 ——不莽撞，谨慎行事
善刀而藏之 ——收敛锋芒，低调做人
依理　　　　　　谨行　　　　　　藏锋
　　从中可知,当年文惠君看到的是一种一切顺其自然,反对人为的养生之道。
　　从而我们也可以看到,一则小小的寓言故事，阅读的人人生阅历不同,所处的社会历史环境不同，审视的角度不同，就可以读出不同的道理，这就是寓言的多义性。
　8．课堂小结：（2分钟）
　　我们通过这篇文章了解了《庄子》散文的风格，即擅长用浅显的寓言来说明深刻的哲理，擅长用大胆的夸张来突出事物的特征，充满天马行空的奇思妙想，文章具有鲜明的浪漫主义特色。不论是我们学过的《逍遥游》，还是其他名篇如《齐物论》《秋水》《盗跖》，浪漫主义特点都非常明显，希望大家以后遇到庄周的文章的时候，能够以我们学过的《庖丁解牛》《逍遥游》为借鉴，做到举一反三，从而更深刻地领悟《庄子》的伟大智慧。（最后为了让学生能巩固本堂课所学的内容，我将布置作业。
四、课后作业
庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。
借鉴本文的形式，试着创作一篇能以生动形象给人以某种启示的小故事。
要求：
     1.形象鲜明。
     2.能说明某种道理。
     3.150字左右。
(设计意图：学以致用，锻炼学生知识迁移能力和观察生活的能力)
五、板书设计：
(设计意图：突出课文重点，体现课堂整体思路，弥补课件投影跳跃性、活动性的不足，为学生学习庄子的其他文章提供方法、思路上的引导)
六、教学反思
   课前的教学设计不仅备教材，更要备学生，老师要设身处地地站在学生的角度，设计课堂问题，讲学生真正需要了解的知识。同时，教学设计绝不是一成不变的，要根据课堂的进行情况适时进行调整。
    另外，我讲授这节课还有一个最大的感受就是千万不要低估学生的能力，有的学生对文章的解读甚至超过我们老师自己，抱着跟学生交流的心态上课，而不是我讲课你们听，这样的课堂会更加融洽，课堂效率也会更好，成绩相信也会提高。
 

青鸟

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