概要：江苏省上冈中学 彭程 古诗鉴赏，一题6分，这个比重是很大的，考生多半会在这道题上拉开距离。《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求有两点：“一是鉴赏文学作品的形象、意象、语言、风格、表达技巧、表现手法；二是分析评价作品思想内容、意境。”根据这一要求，加之这种主观题型初次出现，这道题的设置，一般说来不会太难。但如何做好这道题呢？ 阅读下面诗歌，然后回答问题（6分） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？(2002年高考题)分析与解答 洛城：洛阳，唐代的东都。暗飞声：从远处飘来的声音。散入：飘入。折柳：《折杨柳》，古乐曲名，属汉代横吹曲，内容多写伤春离别之情。故园情：思念故乡之情。这首诗，前两句写笛声的美妙动

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江苏省上冈中学  彭程  

 　　 古诗鉴赏，一题6分，这个比重是很大的，考生多半会在这道题上拉开距离。《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求有两点：“一是鉴赏文学作品的形象、意象、语言、风格、表达技巧、表现手法；二是分析评价作品思想内容、意境。”根据这一要求，加之这种主观题型初次出现，这道题的设置，一般说来不会太难。但如何做好这道题呢？

     阅读下面诗歌，然后回答问题（6分）
                                        春夜洛城闻笛  李白 
                               谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
                              此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？(2002年高考题)
分析与解答   洛城：洛阳，唐代的东都。暗飞声：从远处飘来的声音。散入：飘入。折柳：《折杨柳》，古乐曲名，属汉代横吹曲，内容多写伤春离别之情。故园情：思念故乡之情。
这首诗，前两句写笛声的美妙动人，同时作者凝神谛听、心神为之而动的情景，似乎也浮现在我们面前。第三句进一步写笛子吹奏的内容。的四句一个跳跃，由写听笛转而抒情，使作者的乡思在春夜、春风及美妙的笛声中自然得到升华。
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意（答第一问）。
   本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键（解答第二问）。此问亦可答为：异地夜间闻“折柳”曲，不免引起游子对“故园”的思念之情。“折柳”一词是显现诗歌主旨之笔，故“折柳”二字是全诗的“关键”之笔。
一.诗作审读
1. 知人论诗  以察诗情
拿到题目，不要匆忙动笔。首先审视一下，作者是否熟悉，作品是否与以前的题目有关联或共同点（如题材、主旨、表达方式、表现手法等）。若是诗文大家，我们应尽力回忆起作者所生活的时代，个人的经历、作品的风格。对于非著名诗词曲作家，应充分重视作品朝代和题下小注（高考试卷无多余字句）。
例如：浪漫主义诗人李白的诗歌清新飘逸，现实主义诗人杜甫的诗歌则沉郁顿挫。同为盛唐山水田园诗人，王维、孟浩然的诗风也有细微的差异。王诗中更富有禅味，意境幽美；孟诗中则更多生活气息。
2.推敲诗题   以明意旨
题目即诗歌的额头，富含着诸多信息（如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）
例如：《枫桥夜泊》从“枫桥”、“夜”可推知诗歌所描绘的为姑苏城外枫桥的夜间景象，“泊”字可推知诗歌表现的是一种羁旅漂泊情怀。
3.品位语言   披文入境
古诗中的一些重要的词句有时会对表情达意起到关键作用。文有文眼，诗有诗眼。所谓诗眼即诗词中最能体现题旨、表现力最强的关键词。抓住诗眼便可知晓诗歌的情感脉络。做诗歌鉴赏题要祛除胆怯心理，养成逐字逐句品位语言、分析形象，反复诵读、把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯。读“懂”作品是读“透”作品的前提，准确理解是科学赏析的关键。
（1）诗歌主旨往往是藏而不露的。“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏作品时，由于没有选项这个阶梯可借助，对作品思想上和艺术上的精妙之处，只有逐字逐句地推敲、玩味，才能对那些隐藏于语意深处的“七分”用意达到准确的领悟，才能写出合乎要求、合乎情理的鉴赏性文章。
（2）诗歌语言往往是凝练而富有形象性的。因此，我们若要准确的把握诗歌的内容、主旨和意境，就必须透过文字的表象，进入作品的情境中去。“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者个人的主观情感，所以我们在赏析时，就要善于“体其情"、“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要能把握艺术形象之中的情感内涵。
4.把握特色   重点突破
从高考命题的角度看，选做鉴赏的古代诗歌，均是篇幅比较短小，语言较为浅易，特色较为明显，多为写景、咏物、咏史的诗作。因此，我们品味语言的基础上，要尽力把握诗歌在语言、修辞、立意方面的特色。这样，更有利于理解诗歌的内容，把握作者的情感，从而写出符合要求、合乎情理的鉴赏性文章。
如：送别诗应注意谁送谁，表达的是依依不舍之情还是分别后的思念或是对远行友人的劝勉。怀古诗一般是凭吊古代的人和事，对人表达缅怀之情；对事，表达昔盛今衰的感叹。战争诗和思乡诗，大多表现对战争的厌恶对安定生活的向往或对家乡、亲人的思念，也有表现诗人杀敌报国的豪情。借景抒情、咏物言志诗多表现作者与众不同、不愿与世俗同流合污的品质，或表达报国无门，怀才不遇的伤感。　
二　写法指津
1.填空型：看清题目要求，注意题目空格前后相互照应的语言及能给我们启发、暗示的文字。所需信息尽量在诗句中提取。
2.问答型：认真审题、 明了要求。读全、读准、读懂题目。明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等），答题要有得分点意识。
做到“问什么，写什么；要什么，给什么”。一般可采用“总－分－总”式。（1）概括特色（一个判断以标明观点，回答题中所问）（2）扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。（3）揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的妙处。
另外，做诗歌鉴赏题时，还要注意以下几点：
1.要紧扣要求，围绕题旨展开论述。
2.不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。
3.对作品理解、评价，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥、随意拔高。
4.术语表述要正确。切忌不着边际，乱套名词术语，费时而不显功。
三.热身训练
㈠阅读下面古诗，然后回答问题。
                                      塞下曲　　　李  白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳*，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①
  注：①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
1.本诗抒发了什么情感?（2分）
2.请任选一联或一个角度，谈谈本诗语言或表达技巧上的妙处。(4分)
㈡、阅读下面这首七言绝句，完成1-2题（6分）。
夏         意
                                        （宋）苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
[注]苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。
1.有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的____和第三中的____不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的____的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。（2分）
2.你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理解结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。（4分）
㈢、阅读下面这首诗，回答下列题目（6分）
　　　　　　　　　暮春归故山草堂　钱起
           谷口春残黄鸟稀,                         辛夷花尽杏花飞 。    　

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