概要：12．词语理解。(6分)(1)解释下面加点字的含义。①遂逐齐师 ②公问其故③望其旗靡 ④公输盘诎(2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。①例句：既克，公问其故A 克己奉公 B 克敌制胜②例句：以牒为械A 为民请命 B 下不为例13．把下面文言句子翻译成现代汉语。(5分)(1)夫大国，难测也。(2)虽杀臣，不能绝也。14．以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。(4分)解析：这三道题比较全面地考查了文言文阅读能力，全部为主观题，还设计了开放性题。第1题 第①小题考查课文注释的重点实词，第② 小题也是考查词语的含义，但是从另一角度灵活考查学生，将课内外联系起来，既考了课内，又考了学生对常用成语的掌握。第2题翻译两个不同句式的句子，第3题考查对文章的理解，又考查学生对同一主题文章的分析比较能力，注意拓展延伸，让读者就文章观点提出自己的看法，是课内外结合的好题，具有开放性。答案如下：126 (1)①于是 ②原故(原因) ③倒下 ④“诎”通“屈” (2)①B“克敌制胜”的“

新课标文言文主题分类比较阅读分析及经典中考题举例(人教版九年级),标签：初中文言文翻译,http://www.51jxk.com
12．词语理解。(6分)
(1)解释下面加点字的含义。
①遂逐齐师      ②公问其故
③望其旗靡      ④公输盘诎
(2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。
①例句：既克，公问其故
A 克己奉公  B 克敌制胜
②例句：以牒为械
A 为民请命  B 下不为例
13．把下面文言句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)夫大国，难测也。
(2)虽杀臣，不能绝也。
14．以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。(4分)
解析：这三道题比较全面地考查了文言文阅读能力，全部为主观题，还设计了开放性题。第1题 第①小题考查课文注释的重点实词，第② 小题也是考查词语的含义，但是从另一角度灵活考查学生，将课内外联系起来，既考了课内，又考了学生对常用成语的掌握。第2题翻译两个不同句式的句子，第3题考查对文章的理解，又考查学生对同一主题文章的分析比较能力，注意拓展延伸，让读者就文章观点提出自己的看法，是课内外结合的好题，具有开放性。
答案如下：

12


6

  (1)①于是  ②原故(原因)    ③倒下  ④“诎”通“屈”

  (2)①B“克敌制胜”的“克”与例句“克”相同。
    ②“下不为例”的“为”与例句“为”相同。
13
5
  (1)大国，是难以测度的。    ．
  (2)即使杀了我，也不能杀尽(保卫宋国的人)。

14



4


  这是一道开放性的题目，只要观点正确，叙述恰当，即可得分。
  基本要求：观点必须从文段事件的结局中得来，2分；叙述恰当，2分。
  举例：从《公输》的结局看，面对人国的不义之战，不但要从道义上揭
露其不义，还要从实力上作好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。
这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也不无借鉴意义。


例二：洛阳市2005年中考语文试题
阅读下面的古诗文，完成第17－第21题。（13分）
   
   （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
   （乙）时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
   由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未己，君谓计将安出？”
   17．解释下列句中加点词的意思（3分）
   （1）时先主屯新野 （ ）
   （2）将军宜枉驾顾之（ ）
   （3）躬耕于南阳 （ ）
   18．下列句中加点词指代的对象判断不正确的一项是： （ ）（2分）
   A．臣本布衣（诸葛亮自称） B.遂许先帝以驱驰（刘备）
   C．孤不度德量力（刘备自称） D.君谓计将安出（徐庶）
   19．翻译下列句子：（2分）
   受任于败军之际，奉命于危难之间
   译文： 
   20．甲乙两段文字叙述了同一件事，从中可提炼的成语是 ，但两文段内容各有侧重，请用一句话概括乙文大意。（2分）
解析：这道文言阅读题也是比较阅读题，考查学生阅读文言的多方面的能力。其中第一题考查课文注释的重点实词。第二题检查文言文中代词的所指。第三题翻译重点句子。第四题考查学生成语积累，比较分析异同能力，还有概括表达能力。
答案如下：
17.（1）驻扎（2）应当，应该（3）亲自
   18.D 
   19.在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。
   20.三顾茅庐；刘备求贤若渴，三顾茅庐
   21.（1）D （2）抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可）
   
例三：湖南长沙市2005年初中毕业会考语文试卷
   阅读甲、乙两个文段，回答问题。
   [甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
   公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
   既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
   [乙] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
   9．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（ ）
   A．肉食者鄙（卑鄙） B．牺牲玉帛（指祭祀用的猪、牛、羊等）
   C．小大之狱（案件） D．齐师败绩（大败）
   10．翻译下面句子。
   小信未孚，神弗福也。
  11．请用“/”划出下面句子的节奏。
   ⑴域 民 不 以 封 疆 之 界
   ⑵得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助
   12．简要回答问题。
   ⑴曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？（用原文回答）   
   ⑵有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？   
   13．对甲乙两文的分析不正确的一项是（ ）
   A．甲乙两文的思想观点、写作方法以及写作目的是一致的。
   B．甲乙两文的思想观点有相同之处、都着眼于“民”。
   C．甲文认为取信于民是战争取胜的先决条件，乙文认为“人和”是取胜的重要条件。
   D．甲乙两文都运用了对比手法，不同的是甲文用对比突出曹刿的谋略，乙文用对比证明“得道”的重要。
    解析：题目比较全面的考查了学生的古文阅读能力，考查形式有客观题，由主观题。第一题考查课文的实词，着重考查学生对古今异义词语的积累。第二题检查重点句子的翻译。第三题考查学生对句读的处理。第四题考查学生对文章内容理解，考查学生的分析能力，概括归纳能力，第二问是开放性的题目，学生考虑的空间较大一些。第四题考查学生的比较分析能力。
答案：9．A 10．（这只是）小信用，未能（受到神灵充分）信任，神灵不会保佑你的。福：解释为赐福也可。 11．⑴域民/不以/封疆之界 ⑵得道者/多助，失道者/寡助 12．⑴小大之狱，虽不能察，必以情 ⑵本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把“有功”“无能”结合起来答。 13．A

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