概要：四川省资中县第三中学 李由富文言中有些实词在句子中临时改变了它的语法功能，其词的词义发生了一定的变化，这就是词的活用。如果一个词已经活用成了别的词，我们还按其原来的用法去解释，就会讲不通。因此，掌握词类活用的基本规律，结合具体语镜，分析其用法和理解其意义，对我们学习文言文来说是很重要的。词类活用主要有以下几种情况：一、动词、形容词、名词的使动用法。动词、形容词、名词用作有“使”、“令”意义的动词，具有“使宾语怎么样”的意思，这就是使动用法。例如：⑴“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”（亡：使……亡。《过秦论》）；⑵“安能屈豪杰之流”（屈：使……屈。《五人墓碑记》）；⑶“先破秦入咸阳者王之”（王：使……王。《鸿门宴》）；例⑴是动词的使动用法，表示主语使宾语产生某种动作行为，例⑵是形容词的使动用法，表示主语使宾语具有某种性质或状态。例⑶是名词的使动用法，表示主语成为某种人或事物。在古代汉语中，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带宾语。二、形容词、名词的意动用法。这是指形容词、名词用作有“认为”、“以为”意义的动词，表示主语认为宾

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四川省资中县第三中学 李由富
文言中有些实词在句子中临时改变了它的语法功能，其词的词义发生了一定的变化，这就是词的活用。如果一个词已经活用成了别的词，我们还按其原来的用法去解释，就会讲不通。因此，掌握词类活用的基本规律，结合具体语镜，分析其用法和理解其意义，对我们学习文言文来说是很重要的。词类活用主要有以下几种情况：
一、动词、形容词、名词的使动用法。
动词、形容词、名词用作有“使”、“令”意义的动词，具有“使宾语怎么样”的意思，这就是使动用法。例如：
⑴“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”（亡：使……亡。《过秦论》）；
⑵“安能屈豪杰之流”（屈：使……屈。《五人墓碑记》）；
⑶“先破秦入咸阳者王之”（王：使……王。《鸿门宴》）；
例⑴是动词的使动用法，表示主语使宾语产生某种动作行为，例⑵是形容词的使动用法，表示主语使宾语具有某种性质或状态。例⑶是名词的使动用法，表示主语成为某种人或事物。
在古代汉语中，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带宾语。
二、形容词、名词的意动用法。
这是指形容词、名词用作有“认为”、“以为”意义的动词，表示主语认为宾语怎么样或者主语把宾语当作什么。例如：
⑴“襟三江而带五湖”（《滕王阁序》）；
⑵“而耻学于师”（《师说》）。
在这里，例⑴中的“襟”、“带”是名词用作动词，表示把宾语当作某种人或事物，译作：“以……为襟，“以……为带”。例⑵中的“耻”是形容词用作动词，表示认为宾语具有某种性质、状态，译作：“以……为耻”。
三、名词用作动词。
名词活用作动词后，就具有动词的语法特点，不再表示人或物，而是表示与这个名词有关的动作、行为。例如：“籍吏民，封府库，而待将军”（籍：登记。《鸿门宴》）。在古代汉语中，方位名词也常作动词。例如：“项王乃复引兵而东”（东：向东。《鸿门宴》）。
四、名词作状语。
在古代汉语中，名词常用作状语，直接修饰、限制动词谓语，表示动作、行为的状态、方式、处所、凭借的工具等。例如：
⑴“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》，翼：像鸟张着翅膀那样。表示动作的行为、状态）；
⑵君为我呼入，吾得兄事之（《鸿门宴》，兄：用对待兄长的礼节……表示动作行为的方式）；
⑶“簊畚运于渤海之尾”（《愚公移山》，簊畚：用箕畚。表示凭借的工具）；
⑷，“内立法度，务耕织，修守战之具”（《过秦论》，内：在国内。表处所）。
另外，我们还要注意三个问题：
（一） 要注意区别意动和使动。
①使动用法是主语使宾语怎么样，是客观的，而意动用法则是主语以为或认为宾语怎么样，是主观的看法，客观不一定必然如此。
②动词、名词活用为动词的，一般情况不用于意动（动词本身就无意动用法，而形容词活用为动词的，用作使动和意动却常见）。
（二）要注意词类活用的条件。鉴别一个词是否已活用成另一类词，主要是看它在句子中所处的地位，前面有哪些词类和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等。
（三）要注意弄清楚一个问题：词类的活用，是说某个词本来属于某一词类，只是入句后临时具有另一词类的性质，不是说这个词本身就有两个词性。

2003.10.18
注：本文已发表在2004.1.9考试报高二版总第887期/专版第18期上