概要：教学目标：1、能够了解掌握句子的含义2、能够掌握各句子的各个构成成分3、能够学会划分句子成分的方法教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合课时安排：两课时教学过程一、句子成分 （一）句子成分概说 1、 什么是句子成分 句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。 2、两种析句法 有两种基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。 句子成分分析法又叫中心词分析法，这种分析法一分为多，在一个平面上一次分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，其中主语、谓语（有时包括宾语）是主干成分，其他是附加成分。 直接成分分析法又叫层次分析法，认为句子是有系统、分层次组合起来的，这种方法把句法结构一分为二，分析出来的两个部分叫直接成分。然后不断层层二分，揭示语言中句子结构的层次性。 3、句子成分概述 主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等

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教学目标：
1、能够了解掌握句子的含义
2、能够掌握各句子的各个构成成分
3、能够学会划分句子成分的方法
教学重难点：能够学会划分句子成分的方法
教学方法：讲练结合
课时安排：两课时
教学过程
一、句子成分
    （一）句子成分概说
    1、  什么是句子成分
    句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。
    2、两种析句法
    有两种基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。
    句子成分分析法又叫中心词分析法，这种分析法一分为多，在一个平面上一次分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，其中主语、谓语（有时包括宾语）是主干成分，其他是附加成分。
    直接成分分析法又叫层次分析法，认为句子是有系统、分层次组合起来的，这种方法把句法结构一分为二，分析出来的两个部分叫直接成分。然后不断层层二分，揭示语言中句子结构的层次性。
 3、句子成分概述
    主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用 || .
    动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用 | .
    中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用 = 、 ~、__表示。
    定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用（　）表示。
    状语是谓词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用［　］表示。
    补语是中补短语中补充中心语的成分，用< >表示。
（二）主语　谓语
    1、主语的构成
    经常做主语的是名词性词语，包括名词、代词、数词、重叠的量词等实词，以及定中短语、同位短语、的字短语等名词性短语。
    处所方位词语在句首可能是主语，也可能是状语，判断的标准：（1）作为陈述对象，是主语；否则是状语。（2）能移到句中的是状语，不能的是主语。（3）看句子类型，存现句中的处所词语是主语。
    主谓短语在特定条件下也可以做主语，条件与谓词性词语做主语的条件相同。
    副词、介词短语不能做主语。
    2、谓语的构成
    经常做谓语的是谓词性词语，包括动词、形容词，以及动宾短语、连谓短语、状中短语、中补短语等谓词性短语。
    主谓短语做谓语形成主谓谓语句。 
    3、主语的意义类型
    句子成分的意义类型是看句子成分之间的语义关系，进行语义分析，这样可以更好地理解句子的含义。
    我们主要是以位置关系判定主语的，主要分三种类型：
    （1）施事主语
    施事主语是谓语动作行为的发出者，构成“施—动”关系。大多数主语属于这种类型。
    （2）受事主语
    受事主语是谓语动作行为的承受者，构成“受—动”关系。受事主语的句子是被动句，施事可以出现也可以不出现，可以用“被”，也可以不用。
    （3）非施受主语
    非施受主语既不是动作行为的发出者，也不是动作行为的承受者，而是施受以外的其他语义关系的主语。分为两类：A、谓语中用非动作动词，如“是、有、像”等；B、谓语中用动作动词，但主语表示动作涉及的工具、处所。
    （三）宾语
    1、宾语的构成
  宾语和主语的区别主要在于位置的不同，以动词来说，主语在动词前，而宾语在动词后。做主语的词语大都可以做宾语。
    经常充当宾语的是名词性词语（和主语相同）。
    谓词性词语在特定条件下也可以做宾语。
    名词性词语的宾语称为名宾，谓词性词语的宾语称为谓宾。名宾是常见的，因而要重点把握谓宾。名宾和谓宾对谓语动词有选择性，并不是所有的动词都可以带名宾，或者带谓宾。
    能够带谓宾的动词有：
    （1）判断词“是”。既可带名宾，也可带谓宾。
    （2）心理动词。如“喜欢、盼望、认为、觉得、讨厌、爱、恨、怕”等，既可带名宾，也可带谓宾。
    （3）感知动词。如“知道、听见、感到、感觉、明白、看到”等，既可带名宾，也可带谓宾。
    （4）表示动作始终的动词。如“开始、进行、结束”，一般只能带谓宾。
    （5）表示对待、处理意义的动词。如“加以、给以、予以、给予、足以、难以、得以”等，只能带谓宾。
    （6）“于”类动词。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能带谓宾。
    2、宾语的意义类型
    宾语的意义类型和主语的意义类型相同，但常见的主语意义类型是施事主语，而宾语常见的意义类型是受事宾语。
    （1）受事宾语
    这类宾语表示动作行为的对象或结果，分为对象宾语和结果宾语。“买汽车”是对象宾语，“造汽车”是结果宾语。结果宾语表示的事物只有在动作完成之后才有。
    （2）施事宾语
    这类宾语是动作行为的发出者，主要出现在存现句和供宾句两种句型中。如“门口站着一个人”、“一间屋住四个人”。
    （3）非施受宾语
    非施受宾语是施事、受事以外的、或难于断定是施事还是受事的宾语，分两个小类：
    A、动词为动作动词，宾语表示该动作行为的处所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是处所宾语，“吃火锅”是工具宾语，“吃大款”是原因宾语。
    B、动词是非动作动词，如“是、有、像、当、算、在、姓、变成、成为、当作、成了”等，这些动词表示某种关系。
    主语和宾语的施事、受事关系一般表现为“施—受”（我看书），也可以表现为其他多种关系，如“受—受”（土豆炖牛肉），“非——施”（外面来人了），“非—非”（他是学生），“施—非”（他吃火锅）。
    （四）定语  状语  补语
    1、定语的构成
    定语的构成范围很广，几乎除副词、量词以外的所有实词，的字短语以外的所有短语都可以做定语。
    定语分为描写性定语和限制性定语。描写性定语由形容词或形容词性的短语充当，限制性定语由形容词性词语以外的词语充当。
    一般认为，不存在纯描写性的定语，描写性定语常常兼具限制性，如“红衣服”同时也区别于别的衣服。
    定语的排列顺序一般是：（1）表示领属的词语；（2）表示指示或数量的词语；（3）表示性质、状态的词语。
    2、状语的构成
    状语的构成：经常做状语的是副词、形容词、时间名词、助动词以及介词短语、方位短语、量词短语（动量）等。
    状语的语义：状语表示的语义主要有时间、处所、程度、范围、数量、肯定否定、情状、语气等。
    状语的位置：一般为句中状语，在主语后、动词形容词前。也可以是句首状语。特殊情况下状语可以后置。多数状语既可以是句中状语，也可以是句首状语，而“关于”组成的介词短语状语只能是句首状语。
    3、补语的类型

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