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《口技》教学设计 (语文版七年级下册)
[10-16 17:18:46] 来源：http://www.51jxk.com 语文教学设计 阅读：8597次
概要： 学生一边整理，一边显示下列提纲： [课件演示] 声响场景 听众反应 （2） （2） 施 屏 表演前 一……而已 满坐寂然 （1） （少顷）抚尺一下 （3）逐行显示 （4） 口 睡 犬吠、欠伸、呓语 伸颈、侧目 醒 （既而）醒、啼、抚、乳、呜、絮 微笑、默叹 入 （当是时） 睡 （一时） 众妙毕备 以为妙绝 （5） （6）（逐行显示） （7）（逐行显示） （未几）（hōu）、止、鼠、咳 意少舒、稍正坐 （8） （9） 善 表演中 （14） （1） 深 （忽）呼 哭 变色离席 技 夜 （俄而）百千……声 奋袖出臂 凡所应有，无所不有 火 不能指其一端 两股战战 警 不能名其一处 几欲先走 （5） （10）逐行显示 （10）逐行显示 （忽然）抚尺一下 撤 屏 群响毕绝 表演后 一……而已 （1） （12） （13） 正面描写 侧面烘托 （15） （15） 首尾呼应 （16） 四、揣摩语言，领会主旨。 1． 课文中写犬吠
《口技》教学设计 (语文版七年级下册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com学生一边整理，一边显示下列提纲：
[课件演示]
声响场景 听众反应
（2） （2）
施 屏
表演前 一……而已 满坐寂然
（1） （少顷）抚尺一下
（3）逐行显示 （4）
口 睡 犬吠、欠伸、呓语 伸颈、侧目
醒 （既而）醒、啼、抚、乳、呜、絮 微笑、默叹
入 （当是时）
睡 （一时） 众妙毕备 以为妙绝
（5） （6）（逐行显示） （7）（逐行显示）
（未几）（hōu）、止、鼠、咳 意少舒、稍正坐
（8） （9） 善
表演中 （14）
（1） 深 （忽）呼 哭 变色离席
技 夜 （俄而）百千……声 奋袖出臂
凡所应有，无所不有
火 不能指其一端 两股战战
警 不能名其一处 几欲先走
（5）
（10）逐行显示 （10）逐行显示
（忽然）抚尺一下
撤 屏 群响毕绝
表演后 一……而已
（1） （12） （13）
正面描写 侧面烘托
（15） （15）
首尾呼应
（16）
四、揣摩语言，领会主旨。
1． 课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处?
明确：“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。
2．课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里?
明确：准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。
3．文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?
明确：表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。
4．课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样?
明确：“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也宣染出人们的紧张和慌乱。
五、拓展延伸，迁移练习
1、[课件]播放《百鸟朝凤》选段，
要求：学生用文字将自己听到的乐曲描绘下来，字数在200字左右。
2、[课件]播放一段口技表演片断，
要求：学生用文字描述下来，字数300字左右。
A级（见课后练习）
B级：阅读下列文字，完成文后各题
芒山盗
宣和①间，芒山②有盗临刑，母亲与之诀③。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少时，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检④，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫⑤语“教子婴孩”，不虚也！
（选自明•陈继儒《读书镜》）
[注释]①宣和：宋徽宗赵佶年号（公元1119—1126）。②芒山：山名，在河南砀山北。③诀：永别。④检：约束，制止。⑤夫：发语词，表示后面有所议论。
1． 给下列加点字注音并释义。
①愿如儿时一吮母乳 音： 义：
②盗因告刑者曰 音： 义：
③以至不检 音： 义：
④夫语“教子婴孩” 音： 义：
2．下列句中加点词的意义相同的一项是（ ）
芒山有盗临刑 愿如儿时一吮母乳
A B
盗一菜一薪 母与之乳
吾母见而喜之 母亲与之诀
C D
故恨杀之 母与之乳
3．翻译下列句子
①吾少时，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。
译文：
②夫语“教子婴孩”，不虚也！
译文：
4．这个故事留给我们什么样的启示呢？
答：
[参考答案]1、①shǔn吮吸②yīn于是③jiǎn约束、检点④fú发音助词2、D3、①我小时候，偷来一棵菜一根柴，我的母亲看见了，却很喜欢我的这种不良行为，以至于后来不能约束自己，才有今天的下场。②俗话说：“教育孩子要从幼儿就开始。”这真不假啊！4、教育孩子要从小开始。（意思对即可）
C级：阅读下文完成文后各题
口 技
清•蒲松龄
村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听；但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。
至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为得参，六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声妖以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方变不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！
昔王心逸尝言：“在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少年曼声度曲。并无乐器，惟以一指捺颊际，且捺且讴，听之铿锵，与弦索无异。”亦口技之苗裔也。
1．本文与课文同是描写口技表演的，两篇文章在立意是否一样，为什么？
（参考答案：不一样，课文描写口技表演，意在讴歌口技者的精湛技艺。而本文立意则要复杂一些，既有揭示江湖骗子的行骗伎俩，也有对其精湛技艺的感叹。）
2．本文与课文相比在写法有何异同，试作简要分析。
（本文与课文相同点是都对口技表演从正面进行细致深入的描绘，以表现口技者高超的技艺。不同的是课文正面描写和侧面相结合，且侧面描写也占相当重的笔墨，将听众的反应也描写得非常具体，使之对口技者的技艺起到烘托作用。而本文则重点对口技者表演的声响进行描写，对听众的反应则是一笔带过。
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