概要：2．讨论思考题。明确： ①秦廷行刺这一部分可分为五层： 计见秦王（11—13自然段）顾笑武阳（14自然段） 秦廷搏击（15—17自然段）倚柱笑骂（18自然段） 遇难去世（19自然段） ②描写这一惊心动魄的场面的方法： ａ．通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—？？—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 ｂ．通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 c．运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 3．词句点拨： ①持千金之资币物：“千金之资”是“币物”的定语。币：礼品。古时玉、帛、圭、壁等统称币。 ②嘉为先

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2．讨论思考题。明确：  
①秦廷行刺这一部分可分为五层：  
计见秦王（11—13自然段）顾笑武阳（14自然段）  
秦廷搏击（15—17自然段）倚柱笑骂（18自然段）  
遇难去世（19自然段）  
②描写这一惊心动魄的场面的方法：  
ａ．通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—？？—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。  
ｂ．通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。  
c．运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。  
3．词句点拨：  
①持千金之资币物：“千金之资”是“币物”的定语。币：礼品。古时玉、帛、圭、壁等统称币。  
②嘉为先言于秦王曰：为先，即为之先。省略介词宾语。  
③见燕使者咸阳宫：省略介词“于”。  
④群臣怪之：怪：以……为怪，感到奇怪。  
⑤“使使以闻大王”与“使毕使于前”：使使：派遣使者；使毕使：让完成使命。  
⑥轲既取图奉之……故不可立拔：这一段动作描写多用短句，具有急迫、紧张的表达效果。  
⑦而秦法……非有诏不得上：插叙一笔，行文有张有弛，内容缜密，使“以手共博之’算实可信。  
⑧卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之，承前省略主语“群臣”。  
⑨被八创：被：动词，遭受；创：名词，伤。不是被动句。  
⑩群臣侍殿上者：定语后置，如“侍殿上”。  
四、布置作业巩固拓展：  
1．指出加点的词哪些是本义，哪些是引申义：  
①a．不得持尺兵（   ） b．不及召下兵（    ） c．秦兵暮渡易水（    ）  
②a．图穷而匕首见（    ）b．樊将军以穷困来归丹（    ）  
③a．诸郎中持兵，皆陈殿下（    ）b．恐惧不敢自陈（    ）  
④a．丹不忍以一己之私而伤长者之意（     ）b．乃遂私见樊於期（    ）  
⑤a．至陛下（    ）b．窃为陛下惜之（    ）  

第三教时 
教学要点  
在理解课文的基础上进行评价性阅读。  
教学步骤：  
一、评讲词语作业。  
二、课内探究 讨论：  
1．本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。  
提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：  
思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊放期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。”  
性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。  
才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。  
精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。  
2．我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？  
提示：荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。  
三、巩固拓展作业：  
比较下列句中加点的词的古今义：  
①樊将军仰天太息流涕   ②持千金之资币物  
③则秦王未可亲也    ④樊将军以穷困来归丹  
⑤樊於期偏袒扼腕而进   ③诸郎中执兵  
附：板书设计  
一四  荆轲刺秦王《战国策》  
情节   矛盾冲突   形象 
 

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