• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文语文教学设计《敬畏自然》教学设计人教版八年级教案设计)» 正文

《敬畏自然》教学设计人教版八年级教案设计)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8509

概要:1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?____________________________________________2.文段中写道:“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么?____________________________________________3.文段中横线所标示的语句中有一处括号,括号内的文字起到什么作用?横线标示的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。____________________________________________4.我们应怎样理解“敬畏自然”一语?____________________________________________三、应用迁移1、成语接龙:自不量力-力 - - - - 2、请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。(1)

《敬畏自然》教学设计人教版八年级教案设计),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?
____________________________________________
2.文段中写道:“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么?
____________________________________________
3.文段中横线所标示的语句中有一处括号,括号内的文字起到什么作用?横线标示的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。
____________________________________________
4.我们应怎样理解“敬畏自然”一语?____________________________________________
三、应用迁移
1、成语接龙:
自不量力-力         -          -         -         -         
2、请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。
(1)                                               
(2)                                                
3、按要求仿写句子
  如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
  如果说人生是        ,                                    。
如果说人生是        ,                                        。
四、类比阅读,拓展提高
阅读下面短文,回答问题。
气候的威力(节选)
……人类在与大自然的较量中,最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类,也可以将人类置于死地。因此,人类对于气候是既乞求,又敬畏;既感激,又恐惧,所以才有“天有不测风云,人有旦夕祸福”的感慨。
然而,可以毫不夸张地说,人类在到达南极之前,实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!就拿风来说吧,在世界其他地方,12级台风的风速也不过是每秒32.6米,但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇,造成灾难性的后果,使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极,风速却常常可以达到每秒55.6米,有时甚至可达每小时三百多千米!因此,人们把南极叫做“暴风雪之家”,或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说,无疑是一种严重的威胁。例如,1960年,在日本昭和基地越冬的考察队员福岛,走出基地楼房没有几步,便被咆哮而来的大风席卷而去,不知去向。直到7年之后,人们才在很远的地方发现了他的尸体。
大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日,前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里,观测到了-88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日,在东方站又记录了-89.6℃的低温;同年7月,新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说。1967年,挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温之中,一块钢板掉在地上就会摔得粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
南极的气候不仅表现在狂风和严寒上,而且表现在它的变幻莫测上,常常出人意料,防不胜防。例如,1970年,有六架美国海军的运输机,满载着准备越冬的人员和物资,从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时,突然刮起了特大的暴风,驾驶员被迫紧急着陆。结果,巨大的C-130运输机被狂风吹得飘飘摇摇,失去了控制,折断了一个翅膀,撞坏了着陆架。值得庆幸的是,八名人员全部脱险。在南极的活动中,像这样的例子是很多的。

1.本文主要介绍了南极的气候。请通读全文,概括出南极气候的基本特点。
____________________________________________
2.气候对人类具有两面性,既可以造福于人类,也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识,各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子。
(要求:举例典型,表述具体,且不得引用文中的例子)
(1)造福于人类的例子:__________________________
(2)给人类带来灾难的例子:__________________________
3.本文采用的主要表达方式是说明,其中文中画横线的句子采用的表达方式是。从内容上看,文中运用画横线的句子是为了说明什么?
______________________________________
4.本文第四段中运用的主要说明方法有__________和__________,试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。
________________________________________
5.请根据你对本文的理解,顺着本文的写作思路,为本文续写一个结尾。
(要求:语言简明概括,过渡自然,60字以内)
__________________________________________________________________________________________________________________

《敬畏自然》导学案参考要点
一、自学检测
1、jí zhǐ nà  chù  yáo   zhān  
2、自不量力    相形见绌  精巧绝伦  美味佳肴    沾沾自喜
二、课堂活动
(一)1、征服自然   2、敬畏自然
3、“狂妄的表现”是指人类宣称要征服自然。窃笑的依据是:(1)人类打开的空间只不过咫尺之间;(2)今人也会变为古人;(3)科学史也是犯错误的历史。
4、我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明。改后没有原句语气强烈。
5、如果说自然的智慧是一片森林:人类的智慧就是一棵小树。
6、那些狼藉斑斑的矿坑都是人类破坏大自然造成的,同样也是人类自掘的陷阱。
(二)句段品读
1、①大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调;②大自然创造了人类有感情会思维的大脑;③大自然创造了人体难以形容的美。  
2、宇宙是通过人类来认识(欣赏)自己、表达自己的。
3、与上句的比喻“肌体”相呼应,增强文意的连贯性,突出强调了人类与宇宙之间是部分与整体的关系。(意思对即可)  
4、让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。5、(略)
(三)提高练习
1.因为人类能思维,能理解,有自我意识。
提示:此题结合上下文即可理解。
2.人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙借人类的眼睛来观看自己,借人类的嘴来表达自己。人类的智慧就是自然的智慧,人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识,人类的思维就是宇宙的思维,人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。
3.括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法,是同一个概念,提醒读者,避免混淆。运用了拟人和排比。如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人,把大自然人格化,更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分,只相当于身体上的一个器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比,加强语势,突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。
提示:此题结合课文具体分析便可。
4.从字面上看,是既敬重又畏惧。“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界一切事物的生成都太神奇了,要承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的。提示:此题要综合全文,抓住各部分的中心句来综合表达。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页


Tag:语文教学设计教学设计范文初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计
上一篇:七年级语文上册《春》教学设计(苏教版七年级必修教案设计)