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《项链》教学设计

[10-16 17:20:20]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8595

概要: ①当时社会的价值取向;②她性格的弱点。归纳:玛蒂尔德的悲剧既是她个人的悲剧,也是社会的悲剧。四、评析玛蒂尔德形象的意义:(一)提示:1.“文学就是人学”,是艺术地再现真实的生活,因此人物形象、小说主题也正如生活一样丰富多彩。2.莫泊桑虽然是法国著名的批判现实主义作家,但受自由主义“纯客观”主张的影响,有时对所描写的事务缺乏明朗的态度,限制了思想的深度,消弱了批判的光芒。3.“一千个读者就有一千个哈姆莱特”,每个读者都可以从不同的时代,不同的需要角度去评判。(二)提问:除了对玛蒂尔德虚荣心的讽刺,十年艰辛的同情以及对资本主义社会的批判外,你还怎么看待玛蒂尔德这个形象?请用一句话概括。(要求学生不拘泥于书本的提示,不拘泥于传统的定论)(三)师生讨论:可预见的要点对玛蒂尔德的评价1、错位到复位的女性2、金钱与人格的较量3、一曲诚挚相爱的颂歌4、对诚实守信的赞扬5、对英雄气慨的赞扬五、课后练习:补充心理描写小说最后当佛莱思节夫人告诉她那串项链是假的的时候。 作者邮箱: pjhai123@126 com.上一页 [1] [2]

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①当时社会的价值取向;②她性格的弱点。

归纳:玛蒂尔德的悲剧既是她个人的悲剧,也是社会的悲剧。



四、评析玛蒂尔德形象的意义:

(一)提示:

1.“文学就是人学”,是艺术地再现真实的生活,因此人物形象、小说主题也正如生活一样丰富多彩。

2.莫泊桑虽然是法国著名的批判现实主义作家,但受自由主义“纯客观”主张的影响,有时对所描写的事务缺乏明朗的态度,限制了思想的深度,消弱了批判的光芒。

3.“一千个读者就有一千个哈姆莱特”,每个读者都可以从不同的时代,不同的需要角度去评判。

(二)提问:除了对玛蒂尔德虚荣心的讽刺,十年艰辛的同情以及对资本主义社会的批判外,你还怎么看待玛蒂尔德这个形象?请用一句话概括。(要求学生不拘泥于书本的提示,不拘泥于传统的定论)

(三)师生讨论:可预见的要点

对玛蒂尔德的评价1、错位到复位的女性2、金钱与人格的较量3、一曲诚挚相爱的颂歌4、对诚实守信的赞扬5、对英雄气慨的赞扬



五、课后练习:补充心理描写

小说最后当佛莱思节夫人告诉她那串项链是假的的时候。





 作者邮箱: pjhai123@126   com.

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