概要：4、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学重点：1、领会小说景描写的特色。2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。教学难点: 学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。教学方法：读、议、展、点、练第二课时一、自主学习，回顾旧知1.《社戏》作者 ，原名 ，字 ，浙江绍兴人， 家、 家和 家。2.课文以“社戏”为线索，按 、 、 的思路构思全文。3、第一部分中既写出了平桥村在我心中的地位，又写出了我对平桥村的感情的一个词语是 。二、整体感知，理清思路4.第二部分围绕社戏主要写了哪几件事?

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4、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学重点：
1、领会小说景描写的特色。
2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
教学难点: 学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。
教学方法：读、议、展、点、练
第二课时
一、自主学习，回顾旧知
1.《社戏》作者         ，原名           ，字             ，浙江绍兴人，
           家、           家和            家。
2.课文以“社戏”为线索，按          、           、          的思路构思全文。
3、第一部分中既写出了平桥村在我心中的地位，又写出了我对平桥村的感情的一个词语是          。
二、整体感知，理清思路
4.第二部分围绕社戏主要写了哪几件事?
                                                                            
                                                                             
                                                                               
三、合作探究，研读文本
5.看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？
                                                                              
                                                                                       
                                                                             
                                                                                
6．课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景？这样写起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？
                                                                              
                                                                             
                                                                                  
7．在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？表现出这群农家孩子什么性格？
                                                                          
                                                                                           

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