概要： 3.朗读品鉴分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读），然后小组自由展示，其他小组自由矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组（员）。（1）评选的结果是 （2）我对这次评选的看法是 （二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂1．找出你喜欢的运用修辞手法的句子，品味作者运用这种修辞手法起到了怎样的作用。

《托起草原》 导学案(鄂教版九年级),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
                                                                            
3.朗读品鉴
分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读），然后小组自由展示，其他小组自由矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组（员）。
（1）评选的结果是                                                                                  
    （2）我对这次评选的看法是                                          

（二）小组合作  置疑探读（15分钟）
环节要求：我置我疑  疑义相析  解疑互进  献疑待诂
1．找出你喜欢的运用修辞手法的句子，品味作者运用这种修辞手法起到了怎样的作用。
                                                                        
                                                                        
                                                                        
                                                                        
2.新语文实践活动
    以“这样的草原”开头在第7段后再续一句话，使它与前面的内容共同组成一段完整而又中心明确的话。
                                                                                              
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                 
（三）交流展示  释疑导读（15分钟）
环节要求：小组交流  陈述己见  组间论辩  教师点拨
1、疑惑问题备忘（或板书设计）：
                                                                                               
                                                                                            

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