概要：四、拓展延伸 课堂训练（相信自己，我能行）1、阅读下面文段，完成1——5题 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着浪尖，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。①、从文中找出四个描写海燕勇敢行动的动词 、 、 、 。②、文中加点的词“高傲”表现了海燕 的气概。③、文段最后运用的修辞手法是 和 。④、写海燕高傲的飞翔之前，写大海、狂风、乌云，是为了点明 ，烘托 ，突出 。⑤、作者塑造海燕这一形象，流露出来的感情基调是 。2、结合课后练习，以“面临生活的暴风雨”为话题让学生进行交流，并写一段话。（选做题）附

《海燕》教学案 导学案(人教版八年级),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
四、拓展延伸  课堂训练（相信自己，我能行）
1、阅读下面文段，完成1——5题 
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着浪尖，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
①、从文中找出四个描写海燕勇敢行动的动词      、      、      、      。
②、文中加点的词“高傲”表现了海燕                             的气概。
③、文段最后运用的修辞手法是         和        。
④、写海燕高傲的飞翔之前，写大海、狂风、乌云，是为了点明               ，烘托                 ，突出                   。
⑤、作者塑造海燕这一形象，流露出来的感情基调是                         。

2、结合课后练习，以“面临生活的暴风雨”为话题让学生进行交流，并写一段话。（选做题）
附 部分答案：
二、     3、①、暴风雨将要来临，海燕高傲的飞翔，以乐观的激情和省里的信心渴望着暴风的到来。
②、暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。
             ③、 暴风雨即将来临时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
分析海燕形象  ②、勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身
③、对比、烘托海燕的精神
揣摩情感态度  分析象征体含义
①、不仅仅是一种海鸟，他更是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者形象。这是象征的表现手法。
②、大海——革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
乌云、闪电、雷声、狂风——反革命的黑暗势力。
四、1、飞翔、碰、冲向、叫喊
2、藐视恶劣环境的英雄
3、你人、排比
4、海燕所处的环境   海燕的战斗雄姿   海燕的高大形象
5、激越豪壮



 

黄汉文

上一页  [1] [2]