概要：（3） 动作描写： 五、合作探究1、让学生阅读课文，找出自己不理解的语句，在班上提出来，同学们互相解答。1“你们竟敢到狮穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？2为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？3怎样理解“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”？4“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克里斯多夫》••••••引申开的”这句话该如何理解？5 分析理解并且讨论20小节和27小节品读赏析：2、再读课文，文中哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？六、总结、体验反思： 1、读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。2、如果你遇到像贝多芬这样

《音乐巨人贝多芬》导学案(人教版七年级必修教案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
（3） 动作描写：
                                                                      
                                                                       
五、合作探究
1、让学生阅读课文，找出自己不理解的语句，在班上提出来，同学们互相解答。
1“你们竟敢到狮穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？

2为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？

3怎样理解“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”？

4“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克里斯多夫》••••••引申开的”这句话该如何理解？

5  分析理解并且讨论20小节和27小节
品读赏析：
2、再读课文，文中哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？
　





六、总结、体验反思： 
1、读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。



2、如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？



3、要求学生选择班上同学进行肖像描写，要求从你的描写中可以看出他的性格，然后全班进行交流，看谁写得最传神。

 

谭素敏

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