概要：3）爱国是个老话题。古今中外反映爱国的文章很多，可是这篇小说反映的主题角度新，构思巧。本文以一堂课为视角，围绕最后一课反映主人翁的异常生活，反映国土被占领，尊严遭践踏给国人带来的巨大伤害，反映主人翁的爱国主义精神。虽然在这个不寻常的时候，各机关单位都会有一些异常情况，都能表现人民的爱国主义精神，但用“最后一课”这个角度来表现这个老话题，是最恰当的了。这说明作者观察生活的能力和认识生活的能力非同寻常。2、品味语言，学习理解蕴含丰富的语句。品味语言的方法是把语言反映的生活情景想象再现出来进行感悟和玩味，并说说语言反映生活的巧妙之处。这种方法和理解字词、课文的方法是一脉相承的。重点品味下面四句话的含义：1）、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（追问：语言的作用有这么大吗？思想交锋后，统一认识：因为牢记语言，就能不忘民族尊严，不忘民族耻辱，还能用祖国的语言来团结人民和侵略者斗争，赶走侵略者，争取解放，因此可以说“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。如果忘记语言，就等于忘记民族尊严，忘记民族耻辱，就等于彻底

《最后一课》自主感悟生活品牌教案(苏教版八年级必修教学案例),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
3）爱国是个老话题。古今中外反映爱国的文章很多，可是这篇小说反映的主题角度新，构思巧。本文以一堂课为视角，围绕最后一课反映主人翁的异常生活，反映国土被占领，尊严遭践踏给国人带来的巨大伤害，反映主人翁的爱国主义精神。虽然在这个不寻常的时候，各机关单位都会有一些异常情况，都能表现人民的爱国主义精神，但用“最后一课”这个角度来表现这个老话题，是最恰当的了。这说明作者观察生活的能力和认识生活的能力非同寻常。
2、品味语言，学习理解蕴含丰富的语句。品味语言的方法是把语言反映的生活情景想象再现出来进行感悟和玩味，并说说语言反映生活的巧妙之处。这种方法和理解字词、课文的方法是一脉相承的。重点品味下面四句话的含义：
1）、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（追问：语言的作用有这么大吗？思想交锋后，统一认识：因为牢记语言，就能不忘民族尊严，不忘民族耻辱，还能用祖国的语言来团结人民和侵略者斗争，赶走侵略者，争取解放，因此可以说“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。如果忘记语言，就等于忘记民族尊严，忘记民族耻辱，就等于彻底亡国。这句话巧妙运用比喻生动含蓄地表达了这些内容，给人很深的印象，发人深思。）
2）、这个可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 
（追问：为什么要把他知道的东西全教给我们呢？思想交锋后，统一认识：因为这是最后一堂法语课，以后没有机会教自己知道的东西了。这话反映韩麦尔先生强烈的爱国主义精神。此句妙在表面没有说明人物的爱国感情，但爱国感情却显得更浓更感人。以下几句也是这样。）
3）、只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
（追问：为什么他们会这样专心画“杠子”算是法国字呢？思想交锋后，统一认识：他们之所以能这样专心，把“杠子”都算是法国字，可见他们多么热爱法语，热爱祖国啊！这话巧妙地表现了他们的爱国主义精神。）
4）、他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧。
（追问：他们真的会强迫鸽子用德国话唱歌吗？思想交锋后，统一认识：不会。这话巧妙地反映德国士兵的愚蠢，反映“我”对侵略者的憎恨，反映“我”的爱国思想和精神太强，以致产生这种想法。）
3、点对点迁移运用，培养学生表现生活的能力。
这篇课文塑造典型人物表现生活的方法十分巧妙，十分耐人寻味，很值得我们学习。你们今天就以《最有趣的一课》为题，反映这堂课的全过程，反映这堂课的气氛和环境，反映这堂课有趣的形式和内容，反映这堂课老师语言、动作、神态的有趣之处，反映这堂课学生的语言、动作、神态和心理的有趣之处。文章要以“我”见闻感受为线索，围绕“有趣”展开，文章语言要诙谐有趣，并像课文语言一样表面不提有趣，实则非常有趣。
五、结语，布置作业。（1分钟）
1、完成点对点迁移运用作文。
3、课后自由阅读都德作品一篇，做好笔记，准备交流。

附（让学生看看，不必讲解）：
1、作者简介 
都德（1840～1897），法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。
2、背景介绍
1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。 
 

张为民

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